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1、精品文章：我从哪里来？宜昌市幼儿园 张 华前段时间我给小朋友上了一节“植物从哪里来”的主题课，讲述了种子发芽到成长的过程。从而引发了一个问题：“我从哪里来的？”。这个问题让孩子们炸开了锅：我妈妈说我是从水里蹦出来的！我爷爷说我是从垃圾堆里捡出来的！我爸爸说我是石头缝里蹦出来的、五花八门的答案让教室里瞬间热闹非凡，争论声此起彼伏。听着形形色色的答案，我对家长们回答孩子们这个问题的答案也很无语。让我不禁想到了中国长期以来性教育的缺失：中国式性教育隐晦、腼腆、保守。父母视性如洪水猛兽，不知该如何对孩子开口，学校相关的教育也严重不足。长久来容易导致孩子要么成为“性无知”，要么性无知而不知如何保护自己，
2、从而造成严重的后果、其实，人的性教育早在出生时已经开始了，而并非像我们固有的观念里认为那样，非要在孩子青春期以“犹抱琵阿婆半遮面”的方式恶补。在欧美国家，性教育从幼儿时期就已经开始了。据科学研究证明，3岁的幼儿已有性别意识，孩子到了3岁，开始对自己和别人的身体感兴趣了。例如：对自己的生理结构及同性成年人的生理结构感兴趣，对异性的生理结构也产生好奇等。同时，幼儿对于“自己是如何出生的?”这类问题，都很感兴趣。为了让孩子们真正知道自己从哪里来的，我开展了一系列的相关活动：1、认识自己。认识自己从认识自己的身体开始，了解身体的基本构造，区分男孩女孩在生长过程中会发生的一系列变化。性别角色混乱或性别识
3、别障碍常常表现为男孩女性化，或女孩男性化，就是有时说的“娘娘腔”和“假小子”，仔细辨别其性别角色，及时加以正确引导，使以后的心理发展正常，避免出现同性恋、异性癖等现象出现。婴儿在出生的时候就是有性别的，但是他们的行为是不受性别意识支配的，当婴儿开始探索周围环境时，他们自己的身体是包括在这种探索中的，这种探索是健康的，我们千万不要以为孩子存在“道德问题”。孩子对自己身体器官的探索、以及通过和别人的交往，逐渐建立了自我意识和对性别的理解。性别意识是孩子形成自我意识的一个重要组成部分。性别认同的发展是一个从出生就开始，而且一生都在延续的学习过程。所以我们要以积极的态度去引导孩子建立正确的性别观念，不
4、要让孩子以为他的探索是“羞耻” 的。形成性或性别角色方面的认识是同自己身体上的性别特征的发展联系在一起的，但它也包括了情感方面的自尊发展和在家庭、同伴全体和社会中进行的社会化过程的发展。2、真正认识自己是从哪里来的。为了传输给孩子正确的知识，同时也要适合孩子的年龄特点。我查阅了大量的相关知识：最直白的性教育绘本认识身体、小威向前冲，香港的我从哪里来，相关视频每天一分钟等。通过不断比对、筛选，我生成了主题课程-我从哪里来，并制作了相关PPT。 在上整节课程中，我是以自然有趣的情愫讲解整节课程的，因为教师的态度和情绪决定了孩子们对待事物的态度。当讲到男孩女孩身体上的区分时，孩子们的反应五彩纷呈：有
5、的是捂着嘴偷笑，有的是恍然大悟，有的是窃窃私语、但是孩子们都很开心，好像是解决了自己长久来没有解决的问题一样，没有一个觉得这是很龌蹉、不可告人的事情，都很自然。孩子们的内心都很纯洁，他们只有对知识探究的欲望，没有大人复杂的思维和经历，所以只要你以一颗平常心去引导、理解，孩子们也会回应你一个理所当然。3、请爸爸妈妈帮忙。请爸爸妈妈讲述妈妈孕育自己时的细节和养育自己长大的过程。并让孩子们参与“保护蛋宝宝“的游戏，通过感知和实践来知晓父母生养自己的不易，让孩子们更加尊敬、爱护自己的父母，学会感恩，珍惜生命。此次活动开展的有些仓促，还有很多细节没有完善好。但是这只是一个开始，孩子们的性教育是个长久、随机的过程，需要家长配合我们共同开展。同时，通过这个活动，更让我感知教育一定要以孩子们为主，应该站在孩子的角度去思考、看待问题，这样的活动才会有效、受欢迎！
