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1、时间的脚印教案 自我新形象教案自我新形象教案一、教学目的1、知识目的理解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界，理解环境问题的严重性，生命之间应互相关爱。2、才能目的学会与其他生物和谐相处，关爱生命。3、情感、态度、价值观目的能认识到生命存在的价值，增强环保意识，增强环境危机感。能以实际行动保护环境二、教学重点和难点1、教学重点：引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的，自然界是一个整体，各种生命需要互相尊重、互相关爱。2、教学难点：增强环保意识，落实环保行动，学会与其他生物和谐相处。三、教学方法创设情境，引导学生体验、感受、讨论、分析p 、归纳，从而进步学生的才能，培养学生具有正确的情感、
2、态度、价值观。四、教学过程复习提问：怎样理解学习是苦乐交织的过程？导 入：展示一组表达“世界因生命而精彩”图片，引导感受生命的精彩。讲授新课：多彩的生命构成缤纷的世界学生活动：万类霜天竞自由与干涸的世界考虑：没有生命的世界给你什么感觉？请用简洁的词语表达。学生活动老师点拨、引导学生概括略看过这两组图后，你最强烈的感受是什么？学生讨论老师点拨、引导，让学生认识到：生命让世界充满活力, 没有生命的世界就只有荒凉。或世界因生命的存在而变得如此生动和精彩过渡：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一局部，人类应怎样与其它生命相处呢？二生命需要互相关爱学生活动：学生阅读情景材料小鱼很在乎见根底训练P222
3、3考虑你做过哪些珍爱生命的事？学生结合自身经历交流，重在真实，略你做这些事的时候是怎么想的？学生讨论老师点拨、引导，让学生认识到：生命是顽强的，也是脆弱的，假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，.因为它们是与我们同住地球家园的朋友。过渡：但现实生活中，不珍爱生命的现象比比皆是学生朗读课本P25相关连接考虑：你知道沙尘暴肆虐的原因吗？学生讨论老师点拨、引导，让学生认识到：过渡开采地下水，导致植被死亡；过度放牧，植被遭到破坏等你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象？请列举学生讨论老师点拨、引导学生活动略由此你想到了什么？学生讨论老师点拨、引导学生认识到每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要互相尊重、互相关爱；假如随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。老师小结：保护环境，要从小事做起，从我做起，落实到行动中。稳固新课：板书板书设计多彩的生命构成缤纷的世界生命需要互相关爱1.关爱与呵护周围的生命2.随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己3.保护环境，从我做起第 页 共 页
