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1、双特色和双师型老师队伍建立推进会发言材料“双特色和双师型老师队伍建立”推进会发言材料“校企结合、内涵建立”促学校开展中等职业教育的开展特色日益凸显，办学程度越来越高，内涵开展有新的打破。一是目光敏锐，可以捕捉到经济开展给我们带来的挑战和机遇。二是理念先进，理念来自知识的储藏和对外界情况的理解，要和企业对接，知道应该怎么干。三是设置周密，有想法有方法，把这些问题解构成为我们专业设置的课程和教材。四是做法务实，不是再用理论课、文化课来代替解决问题，而是有详细、务实的做法。特色专业建立有声有色的学校无一例外是面向企业、面向社会，而不是闭门造车，是在效劳企业、效劳社会中办出特色，赢得声誉、赢得社会的认
2、可。我校在某些方面还有一定的差距，在领导关心和全体老师的努力下逐步开展，逐步形成自己的一些特色，简要汇报一下：一、双特色学校建立学校现有教职工147人，双师型老师46人，占专业课老师的75%。设有数控技术、学前教育、会计、市场营销、计算机、服装、汽车运用与维修、机电一体化、餐饮与旅游等9个专业。在各级领导的关心支持下，我们重点从以下几个方面加强学校建立和专业建立：1、根据当地经济开展的现实需要和产业开展的规划来考虑专业建立问题，特别是紧贴政府当前所要扶持的新兴产业以及一直非常重视的传统产业来研究特色专业建立。研究政府的政策，搞清楚哪些可以支持我们的专业建立改革。深化研究地方产业开展规划，因社会
3、需要制定人才和产业开展规划。2、认真研究专业建立开展过程中课程、教材、老师、设备等问题。把新兴产业、传统产业和社会的需求结合起来，进展系统完好的研究。编写校本教材，聘请企业的专业人才担任兼职老师，既要有适度超前的思想，又要有严谨、踏实、细致的工作作风，这样才能把专业建立做好做强。纵观我市中等职业学校及其他特色学校开展历程，在专业建立等各方面，既有课程开发，又有实训工厂，很有文化特色。职业教育要摸得着、看得见，不讲大道理，要从有形、有物、有实体等多方面多下功夫。3、加强校企合作，拓展实训基地。建立开展特色专业，一定要和企业结合起来，要和企业的一线消费结合起来，及时理解经济开展的需要，制定合适企业
4、的专业要求，适时调整专业的开展规划，培养企业需要的特色人才4、统筹规划和考虑，不急于求成。专业建立要进展积极的调研、论证，并严格把关，参照已经调整并获得实效的学校特色专业，认真研究区域经济所需要的消费技术和消费工艺，要把学校办成培养、培训、消费技术和工艺的推广中心。5、学校数控专业的详细建立情况。1学校2022年申请了“中央财政支持的职业教育实训基地”建立工程，先后投入450万元完成了“数控实训中心”的工程建立，如今的数控实训中心占地800平方米，拥有加工中心3台，数控铣床、车床、钻床、磨床等设备34台，以及原有的普通车床、铣床、刨床、多媒体教学仪器等根底教学设备，分为数控车工、特种加工和普通
5、车工三个实训区，并装备了4个计算机模拟实训室。可同时包容260人进展专业理论教学和操作技能训练，根本满足了我校数控专业学生实习实训需要。2设备的投入吸引该专业的招生规模增加，为适应这一变化，学校特向政府申请：面向社会公开招聘高技能专业老师。经过严格考试，学校从企业招录了七名有一定理论工作经历和技术技能的高技能人才，充实了学校数控技术专业的教学力量，在整个基地建立和教学中已逐步显现出优势，为学校的开展积蓄了坚强的后盾。3新数控实训中心采用“6S” 整理、 整顿、清扫、清洁、素养、平安管理制度，标准了实训现场教学，营造了一目了然的实训环境，培养了学生良好的操作技能和职业适应才能。学生在教学经历丰富
6、，综合素质优良的老师指导下已经获得了非常优异的成绩。我们将以数控专业建立为契机，加强师资队伍建立、创新教学形式、逐步形成自己的专业特色，积极为当地经济开展培养高素质劳动者和技能型人才，为地区经济建立做出更大奉献。二、双师型老师队伍建立中等职业学校的开展离不开一支优秀的师资队伍，在双师型老师队伍建立方面我校进展了一些积极的探究：一培养目的：按照学校事业开展规划，在将来的两年内，“双师型”老师的比例到达专业老师队伍的90以上，同时应具备以下才能和素质：1、根本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论程度和丰富的教学经历。2、职业素质：具有较强的行业职业根本理论、根底知识和理
7、论才能，并能应用于各种教学环节。3、管理才能：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参与企业行业管理和参加根本消费理论活动的才能。4、创新才能：擅长承受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。二培养措施1、老师在职培养：实行“以老带新、以优带新”进展传帮带。请技能程度高的老师或外聘实习指导老师与青年老师结对，进步老师的技能程度，培训老师教育学生的才能。2、老师短期培训：选派老师到职老师资培训基地及先进学校进展工程培训，通过学习他们的先进经历引领学校的专业开展。3、加强校企结合：邀请企业专业技术人员成立“专业指导委员会”，结合企业消费实际指导学校专业建立和开展方向
8、，及时调整专业课程开设。聘请企业有多年技术工作经历的工程技术人员消费和技术骨干，经过培训后担任兼职老师或实习指导老师，带动学校专业老师开展和成长三鼓励机制为鼓励老师积极进步自身素质，学校制定“双师型”老师认定标准，对理论教学效果好、能承当实训教学，且获得职业资格的老师进展校级资格认定，被认定为 “双师型”的老师给予积分奖励，并且在评优树先先等方面向“双师型”老师倾斜。学校各方面的开展间隔 标准还有很大的差距，但我们会在市区领导的关心支持和当地企业的帮助下继续努力，争取在学校建立、专业建立和“双师型”老师建立上获得更大的成绩，并以此促进学校更好的开展。附：_第一职业中专 区技工学校“双师型”老师
9、认证标准及程序_第一职业中专 区技工学校双师型老师认证标准及程序一、认证标准一初级“双师型”老师认证标准 初级“双师型”老师必须同时具备以下两个条件： 1.具有中等职业学校老师任职资格含实习指导老师任职资格的专任老师，获得中学二级老师助理讲师及以上职务，遵守国家中等职业学校老师职业道德标准；2.具有与所教专业相关的非老师系列初级及以上专业技术职务任职资格，或高级工及以上职业资格目前国家尚无职业资格鉴定的专业，此项要求按中级“双师型”老师应具备的“拓展条件”进展考核，能胜任该专业理论及理论课教学工作。二中级“双师型”老师认证标准 1.必备条件 1具有中等职业学校老师任职资格含实习指导老师任职资格
10、的专任老师，获得中学一级讲师及以上职务，遵守国家中等职业学校老师职业道德标准； 2具有与所教专业相关的非老师系列中级及以上专业技术职务任职资格，或技师及以上职业资格目前国家尚无职业资格鉴定的专业，此项要求按高级“双师型”老师应具备的“拓展条件”进展考核，能胜任该专业理论及理论课教学工作。2.拓展条件 获得中等职业学校中级“双师型”老师，除应同时具备前述两个根本条件外，还应具备以下条件之一： 1参加老师技能大赛获得市二等奖、省三等奖及以上奖项；2参加老师技能大赛获得市三等奖且指导学生参加技能大赛、创新大赛获得市二等奖、省三等奖及以上奖项；3在企业消费、建立、管理、效劳第一线累计有一年以上专业工作
11、经历，在市级及以上企业职工技能大赛获二等奖及以上奖项；三高级“双师型”老师认证标准1.必备条件 1具有中等职业学校老师任职资格含实习指导老师任职资格的专任老师，获得中学一级讲师及以上职务，遵守国家中等职业学校老师职业道德标准； 2具有与所教专业相关的非老师系列高级及以上专业技术职务任职资格，或高级技师及以上职业资格目前国家尚无职业资格鉴定的专业，应具备以下“拓展条件”的其中两项，能胜任该专业理论及理论课教学工作。2.拓展条件 获得中等职业学校高级“双师型”老师，除应同时具备前述两个根本条件外，还应具备以下条件之一： 1参加老师技能大赛获得市一等奖、省二等奖、国家三等奖及以上奖项；2参加老师技能
12、大赛获得市二等奖且指导学生参加技能大赛、创新大赛获得市一等奖、省二等奖及以上奖项；3在企业消费、建立、管理、效劳第一线累计有两年以上专业工作经历，在市级及以上企业职工技能大赛获一等奖及以上奖项，或有一定的研究成果； 二、认证程序1.凡符合“双师型”资格条件的专任老师，按照规定时间向学校提出申请，并提交相应的证明材料。2.学校成立评审小组，审核、认定相应等级的“双师型”老师资格，颁发证书，纳入学校“双师型”老师资管理库。3.“双师型”老师资格每年9月份评审一次。拓展条件3年内有效，3年后需重新评审认定。三、结果运用学校将从9月起对“双师型”老师按认证标准及程序予以认证。对于获得“双师型”资格的老师，学校将按照初级20分、中级40分、高级60分三个级别参加学期考核中。第 页 共 页
