《王燕琴口算除法说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王燕琴口算除法说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册口算除法说课稿石嘴山市第十中学 王燕琴一、说教学内容：人教版小学数学四年级第七册第7880页例（1）（2）及做一做和练习十三。二、说教学目标：1. 使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.培养学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，感受数学与生活的联系。增强学生学习数学的兴趣与信心。方法。三、说教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。四、说教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。五、教具、学具准备有关的多媒体课件，卡片六、说教材的地
2、位和作用本节内容是新课程义务教育第七册“除数是两位数除法”的第1课时。在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法的基础上进行教学的。这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法以及估算，有关整十、整百数除以整十数的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也为学生今后继续学习除数是三位数的除法打基础，所以，这部分知识在教学中占据着非常重要的地位。七、说教法和学法本节课我采用“自主探索与合作交流”的学习方式进教学，在教学中创设教学情境，引导学生观察、提出数学问数，分析、讨论，逐步抽象出算理，让学
3、生在充分感知的基础上归纳。整堂课充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。八、说教学过程（一）、教学例（1）1结合主题图创设教学情境，把学生推向主人的地位，让他们真正参与学习活动，并从情境中抽取出数学信息，让学生根据信息提出数学问题，培养学生的问题意识。2让学生自已独立列式解答、思考，并和同桌交流口算过程，展示不同的计算方法。3、引导学生归纳用整十数除整十数的口算方法：（一）根据乘除法关系用乘法想除法。（二）、用表里除法进行计算。4、教学两位数除两位数的除法估算。出示两道除法估算式题，让学生知道题目要求的是估算，接着让学生试估算，并说出思考过程。最后引导学生交流，归纳两位数除两位数的除法估算
4、方法。5做一做用金鱼卡片出示口算题指名让学生口算，并说出思考过程，学生学习兴趣相当高。（二）教学例（2）1创设教学情境，从情境中取出数学信息，提出数学问题，然后让学生独立解答，并说一说口算的思考过程。2引导学生归纳用整十数除几百几十数的口算方法。出示两道除法估算式题，让学生运用前面的知识自已估算，并说出思考过程。最后引导学生归纳两位数除三位数的估算方法。3把算式写在灯笼图片上，让学生口算，学生兴趣很高，课堂气氛活跃。4做练习十三的第3、4题让学生把图上提供的信息编成完整的应用题，然后独立解答，师生共同订正，5、找朋友。（三）全课小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？（让学生自由发言，师再小结。）（四）作业
