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1、 幼儿园管理之我见摘要随着社会经济的发展，民办幼儿园如雨后春笋，迅速地发展起来，民办幼儿教育成为各地幼儿教育的重要部分。因此，民办幼儿教育管理也就成为了教育管理部门的一项重要内容。由于办园者和管理者都处在探索的阶段，因此，在管理上存在问题是必然的。根据目前民办幼儿教育的现状，探索民办幼儿教育的有效管理途径，达到促进民办幼儿教育健康发展的目的，为基础教育打好坚实的基础，其意义深远。关键词民办幼儿园管理从幼儿园老师到保健医生，到一名幼儿园园长，在不同的岗位上，我尽心尽力、默默无闻地工作着。虽然谈不上有过多经验，但不管到哪个岗位，我都是干一行爱一行，干一行干好一行。这些年来，我凭着一颗爱孩子的心，凭
2、着对教育工作的热爱、热情与执着，无怨无悔地在自己的岗位上工作着。在幼儿园的工作中，我有不少体会：以下只是我在管理方面的一些尝试及思索，希望能以此给民办幼儿园的管理者在民办园的管理上有一些启迪，不断完善幼儿园内部管理，办出让家长认可的民办幼儿教育。一、端正办园思想实现办园规范1、民办幼儿园要规范办园行为。全面规范民办园的办园行为。第一，要求民办园办齐各种有效证件，如收费许可证、社会力量办学许可证、卫生许可证等，并要求民办幼儿园为教职员工购买社会保险；第二，规范民办幼儿园的用名。第三，规范民办幼儿园的招生行为，不能跨层次招生。严格按照规程规定的三至五周岁为幼儿年龄段，不能招收六周岁以上的幼儿。第四
3、，规范收费。要求民办幼儿园严格按照收费备案制度，不得过低或超过其规定的收费标准；第五，规范民办园接送车管理。主动接受交通主管部门的监督管理，不准使用随意车辆作为接送车。二、正确的办园理念是开展幼儿教育的前提，是幼儿园生存之本民办幼儿园的管理者必须要有明确的社会定位，坚持正确的办园方向，端正办园的指导思想，确定“教育好孩子，服务于家长、社会”的办园宗旨。这是民办园不可动摇的社会地位，也是幼儿园发展的动力源泉。民办幼儿园与公办园的区别在于有一定的经营性，讲求效益，但不能仅仅以盈利为根本目的，不完全是经济活动。民办幼儿园的管理者首先应该做到不仅要懂教育、懂管理，还要懂市场，懂经营，具有一定的策划和营
4、运能力。要善于激活机制，调动各种积极因素，发挥出民办幼儿园的特性，从而在竞争中获得可持续发展。因此，要对民办园所处的环境、条件、优劣进行系统分析，找到发展的突破口和着力点，同时强化自身优势，改善办学条件和环境，把优秀的教育质量，鲜明的办园特色和优质创新的服务呈现给孩子、家长和社会，使民办园更好地服务于幼儿，服务于家长，服务于社会的发展。结合具体办学实践，我认为树立民办幼儿园办园理念，关键在于把握好以下几个方面：1、正确把握幼儿园的市场定位，提升幼儿园的市场竞争力。2、提高教师待遇，按国家规定要求配置两教一保工作人员。善于吸纳、留住优秀的人才，提高教育质量。3、努力实施优质服务，在服务中赢得家长
5、的支持和配合。4、善于开源节流，加强成本管理，提高办园效益。5、注重内涵发展，依靠科学规范的管理，优质的教育效果与服务质量铸造品牌效益，实现幼儿园综合实力的提升。三、良好的师资队伍是优秀幼儿教育的保证，是幼儿园发展之本幼儿园教育质量的提高，办园效益的提升，教师队伍是关键。民办幼儿园教师一般是直接从社会上招聘，由各园管理者根据本园的需要而录用的。由于能力强且愿意做幼儿园教育的师资匮乏，加之她们大都选择了公办幼儿园，再加上幼儿园管理者站的角度不同，有些管理者本身就不是专业人员。因此，招聘的教师存在着素质、能力的不齐，这给民办幼儿园发展带来了严峻的考验。提高教师素质关系着教育质量与办园效益，立足幼儿
6、园的长远发展，为此我认为塑造一支优秀的教师队伍应该采取以下一些措施：1、提高入园门槛，规定学历要求在招聘教师时要对教师的学历做出最低规定，必须有教师资格证，必须是幼师或学前教育专业毕业或师范类毕业，不具备条件的教师不予聘用。这样从源头抓起，保证民办园教师基本的专业水平。同时，新来的教师要经过一至三个月的试用期，然后其根据其教学水平、管理能力和家长的反馈意见等，综合评定择优录取。2、提供学习机会，加强在职培训幼儿园积极地为教师提供深造和继续学习的机会，加强在职学习，在实践中提高教师的素质。具体应开展以下一些活动：一是进行教学视导活动，请专家来园指导，如请市、区教育局教研室的领导组织幼教专家带优质
7、课来园送教，开展听课、评课或个别交谈的形式指导教师的工作。二是幼儿园派骨干教师外出学习，回来后对本园的教师进行二级培训。如选派骨干教师赴长沙及市内等优质幼儿园观摩学习，学习她们先进的教学理念和教学方法。教师也可去其它示范幼儿园听课学习等。三是人员交流。即进行园与园之间教师的交流，合作和互助。如民办幼儿园可选派教师到公办幼儿园学习。同时把优秀的教师请进来，把好的带班经验手把手的教给教师。四是开展教学观摩活动，大家即是教师又是评委，相互听课评课，相互促进共同成长。五是在园内举办不同形式的比赛活动。如教案比赛活动、上课比赛活动、说课比赛活动、评课比赛活动。这样即激发了教师“比、学、赶、帮、超”的思想
8、，又对教师的专业成长予以促进。总之，在园内以教科研为着力点，促进教师之间的相互学习，以教研促教学；在园外加强园与园之间的联系，学习好的教学经验，使民办园的教育教学得到专家的认可，家长的称颂。四、做好评价工作，促进自我反思评价工作是教师管理的一个关键所在。教师工作评价是为教师提供工作的标准与要求，让其按标准与要求开展教育教学工作，最后以同样的标准与要求进行价值判断的过程。是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途经。评价教师的工作是对教师工作的认可，对教师所付出劳动的肯定，要及时准确。因此，在平时的工作检查中，无论教师做的对与错，好与坏，要给予教师及
9、时的评价和剖析，让教师知道自己哪儿做的好，哪儿有待改进，在剖析的同时，教师自身也得到了提高。评价最重要的意图不是为了证明，而为了改进。因此，在进行评价的要以肯定教师工作开展得好的一面为主，从而让教师乐意以评价标准为自己行动的准绳，愿意通过评价活动进行自我反思。而且通过正面肯定的评价，更能激发教师的反思行为。教师评价应成为教师自我检查，自我发展的依据，为其指明努力方向，是教师成长的指示灯与向导。五、家园合作，创新特色良好的家庭教育是幼儿教育的基础，家庭与幼儿园是重要的合作伙伴。必须本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园要始终重视家长工
10、作，召开家长会，正常使用家园联系薄，班级可开设家园之窗宣传栏。幼儿园应该成立幼儿家长委员会，也可以聘请有经验的专家来幼儿园进行讲座，帮助家长确立正确的育儿观念，接触了解纲要，充分理解家园教育一致、互补，要“寓教育于一日生活中”，提高他们“孩子在活动中发展”的认同感，使其成为纲要的支持者、实施者。通过学习，让家长大大增强与幼儿园教育的合作，积极了解幼儿在园的所学知识，为其准备丰富的材料，在家中也建立适宜的学习环境，并规范自己的行为，以身为范。每逢“六一”等节假日开展幼儿、家长、教师共同参与的庆祝活动，开展多项亲子游戏，培养家园共育的亲密感情。幼儿园每年应召开家长会，邀请家长代表参加，让家长参与幼
11、儿园的建设与发展。深化家园合作，使幼儿园争取到更多的教育资源，保教工作更上一层楼，起到事半功倍的作用。纲要的落实是一项长期而复杂的过程，最重要的是如何将理论转化为实践，在实践中内化理论，做到理论指导实践，通过实践再升华理论。严格遵守纲要的各项原则、要求，实事求是，因地制宜，用智慧统帅知识，将先进知识转化为工作的内含，争创特色幼儿园。 总之，民办幼儿园要发展壮大，民办幼儿园的管理者必须树立正确的办园理念，确立“教育好孩子，服务于家长、社会”的办园宗旨；要把好教师入口关，加强在职教师的业务培训、学习与交流；建立适应的用人机制和考核机制，充分调动全体教职工的工作积极性；培养一支品德高、气质佳、业务精的教师队伍；加强幼儿园软硬件建设，争创优质民办幼儿园。参考文献：1.新世纪教师素养，首都师范大家出版社2003年6月第一版二O一一年三月
