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1、小蝌蚪找妈妈新堤小学 张琴教学目标：1利用多种方法认识“顶、蹲、阿姨”等字词；指导写“披”“波”，初步理解“甩、迎、追、蹲”等字词的意思。2正确流利的朗读课文，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3分角色朗读课文 ，体会重点词句的意思。会用“已经”说话。4、增强对科学童话的兴趣。教学重点：1了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2分角色朗读课文，体会重点词句的意思。教学难点：1青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教学课时：2课时（此为第2课时）教学过程：一、 导入新课1、 谜语导入（今天上课前，老师带来一个谜语，猜猜看。）身子像个小逗点， 摇着一条小
2、尾巴，长大吃虫叫“呱呱”。（蝌蚪）（让我们一起和它打打招呼吧）观察“蝌蚪”这个词，你能告诉大家怎样才能很快地记住它吗？（告诉学生通过识别形声字来记忆字形，加一加，都是一种很好的识字的方法。）2、小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，这节课我们就陪同它一起去找找妈妈吧！齐读课题。二、 巩固词语上节课大家预习了课文，老师想检查一下你们预习的情况，看看这些词语宝宝你们会不会读呢？出示课件：迎上去 阿姨 追上去 头顶 黑灰色 鼓着 披着开为车读 谁来提醒一下大家，哪些字的读音需要特别注意呢？（学生说，领读，其他学生跟读）（告诉学生拥有一双会发现的眼睛，说明你是一个善于思考的孩子。）三、 初步感知课文1、把这些词
3、语宝宝带入课文读一读，注意读准字音，读通句子。（学生自由读课文）出示小蝌蚪的图片：这就是小蝌蚪，谁能看着图片向大家介绍一下小蝌蚪的样子呢？（哦，你是用书上的文字向大家介绍的。出示文字。）来，让我们一起读一读这段话。出示词语：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 快活地游来游去出示句子：小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩动着长长的尾巴，快活地游来游去。这是一群 的小蝌蚪！2、多可爱的小蝌蚪啊！谁能用自己的读表现出来呢？谁来读读3、指导朗读。4、你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呢？（青蛙）出示青蛙图片：小蝌蚪图片 小蝌蚪和它的妈妈长得可真不一样啊！后来又是怎样变成和妈妈一样的呢？让我们来读读课文的二自然段
4、。 四、学习第二自然段1、读第二自然段，想想小蝌蚪向在找妈妈的过程中它的身体发生了怎样的变化呢？用画出小蝌蚪身体变化的句子。它们向谁打听了妈妈的情况？用“”画出来，指名回答。2、同桌读一读鲤鱼阿姨和小蝌蚪的对话，并把它们的对话记在心里，读时还要特别注意它们的动作。待会儿我找人上表演。3、老师想找人表演一下这段话，有谁提醒一下大家表演时要注意什么呢？（迎、有礼貌、语气）重点理解“迎上去”。师生分角色读这段话。指名表演，生评价。五、学习第三自然段1、小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，找到了妈妈吗？请同学们按照学习第二自然段读一读，画一画的方法，学学这一段，说说你读懂了什么或者知道了什么？（你怎么知道它把乌龟
5、当作了自己的妈妈呢？）理解“追上去”看图比较“迎上去”“追上去”2、小蝌蚪误以为自己的妈妈要走了，连忙追上去，大家一起学着叫叫？ 师回首答：我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，穿着绿衣裳，你们到那边去找吧！3、小蝌蚪为什么会错把乌龟当作妈妈呢？那它们的妈妈还有什么特点呢？听了乌龟的话，它们找到了自己的妈妈吗？六、学习四、五、六自然段1、出示第四自然段，找到妈妈的小蝌蚪又发生了什么变化呢？书写“变”字。2、小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，也越来越像自己的妈妈了，它的妈妈到底是什么样子呢？仔细观察青蛙的图片，看看青蛙的样子，读描写青蛙的句子，找找这里面的动词，画上记号？（蹲、披着、露着、鼓
6、着）理解这些词语。这里面还有两个表示颜色的词语，找出来。告诉学生写事物特别要注意用词的准确。填空碧绿的 。3、这时候，小蝌蚪成了青蛙吗？你从哪儿知道的？理解“已经”并用这个词说话。除了青蛙的话中知道，你还从哪儿知道？（它们的动作：蹬、跳、蹦）长成青蛙的小蝌蚪身体还在变吗？4、小蝌蚪长成一只青蛙可真不容易，我们再来回顾一下课文中有几处描写蝌蚪变化的句子。课件出示五句话，学生齐读。5、用“先再然后最后”说说小蝌蚪变成青蛙的过程。边说边出示变化的动画图片。6、小蝌蚪长成了青蛙，虽然不能快活地游来游去了，却做了更有意义的事，他们齐读最后一句话。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。一只青蛙一天要吃掉害虫4050只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。）出示课件：保护青蛙7、播放课件，听儿歌。
