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1、人教版六年级数学教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版六年级数学教学打算5篇，希望对您有所协助。人教版六年级数学教学打算(一)一、学生根本情况本学期本人所任教的是六年级(1)、(2)两个班的数学，共有学生99人。从整体上来看，大部分学生的学习适应良好，能按时完成作业，上课能积极考虑咨询题。随着小孩们年岁的增加，他们的抽象思维才能也有了一定的开展，根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能，但是两极分化在增大，这无形给我的教学带来压力和困惑。因而本学期重点依然抓好学习上有困难的学生教学，
2、并尽可能的保证优等生持续开展，全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的开展。二、教材内容这一册教材包括下面一些内容:分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能以及处理有关分数的实际咨询题的才能。比的知识是在
3、学习了除法、分数等知识的根底上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的根底。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会处理简单的有关百分数的实际咨询题，是小学生应具备的根本数学才能。在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和间隔表示位置;通过曲线图形-圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看明白扇形统计图，认识扇
4、形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在数学处理咨询题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识处理生活中的简单咨询题，培养学生发觉咨询题、提出咨询题、分析咨询题和处理咨询题的才能。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法处理咨询题的有效性、优越性，开展学
5、生的“四能”。三、教学目的:1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积。人教版六年级数学教学打算(二)本学期我接着担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的根底，我会接着结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培”教学方式，制定本学期打算如下:
6、一、指导思想认真学习新课程理念，认真研究“双基双培”教学方式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。认真培养其数感，提高其计算才能，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，处理实际生活中的咨询题。二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又由于是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要注重学生的思想工作。因而开学第一个月的工作重点是关怀学生，理解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态
7、。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析 :这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识处理咨询题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生
8、误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出推断或预测，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预测，明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识处理生活中的简单咨询题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何处理，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，培养学生的数学应意图识和实践才能
9、。四、努力方向:1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高本身的业务水平。2、课堂上接着落实“双基 双培”教学方式，并做到不搞方式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。7、多反思、勤总结，把本人的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施:1、认真备课，研究教材，认真制定每课的教学目的，并围绕教学目的设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。2、
10、平时的练习要有针对性，关于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以开展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识处理实际咨询题的才能。5、加强才能的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合才能;抽象概括才能;推断、推理才能;迁移类推才能;提醒知识间的联络，探究规律，总结规律;培养学生思维的灵敏性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。8、制定好总复习打算，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。人教版六年级数学教学打算(三)一、教
11、材分析这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四则运算才能，以及处理有关分数的实际咨询题的才能。会处理简单的有关百分数的实际咨询题，是小学生应该具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让学生经历初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统
12、计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和处理咨询题中的作用，开展统计观念。在数学处理咨询题方面，体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的方法处理咨询题的有效性，体会用代数方法处理咨询题的优越性，感受数学的魅力，开展学生处理咨询题的才能。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和实践才能。二、教学目的1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨
13、询题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以处理有关百分数的简单实际咨询题。8、认识简单扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。10、体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询
14、题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12、养成认真作业、书写整洁的良好适应。三、学生情况分析我班原有学生35人，现转入 5人，共 40人。从去年一年教学情况来看本班的学习情况较差，特别是作业适应和自习适应，因而必须对此进展培养。两极分化比拟严峻，因而对学生的关怀和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维有了一定的开展，根底知识掌握比比拟结实，有一定学习数学的才能。在课堂上大部分学生能积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分
15、析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。有相当一部分学生根底知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比拟认真但处理咨询题的才能较差，只能掌握一些根底知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点确实是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。四、教学措施:1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练方式的多样化，注重一题多解，从不同角度处理咨询题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑咨询。能通过查阅材料找到处理咨询题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张体验式、探究式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，本人找出处理咨询题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培养学生
