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1、苏教版语文一年级上册教学方案苏教版语文一年级上册教学方案苏教版语文一年级上册教学方案1 一、单元内容本单元包括识字4、识字5、识字6和练习4。二、单元目的1、认识32个生字，能按笔顺规那么正确书写18个生字。2、理解一些昆虫的名称，培养学生探究自然的兴趣。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。4、理解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建立日新月异的成就。5、通过多种形式，激发学生兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。三、单元重、难点1、识字、写字、朗读2、结合插图，在想象中诵读韵文。四、单元课文间的联络：识字4带我们到大自然，认识昆虫。识字5带我们到海边，认识美丽富饶的
2、大海。识字6带我们到城市，看看现代城市新相貌。五、单元课时安排：识字4 两课时识字5 两课时识字6 两课时练习4 三课时苏教版语文一年级上册教学方案2 一、教材分析p ：全册教材由“培养良好的学习习惯一”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯一”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在理论中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在
3、四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生稳固所学知识，又能促使
4、其语文才能的开展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。二、班级概况：本班共有学生45人，大局部家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经历和相应的知识。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对承受新知识的才能较强。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课爱动，注意力不够集中，有的孩子听不懂老师的要求。有些学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达才能和学生听力，抓好学生的写字、朗读、背诵等根本功，使之各方面都得到进
5、步和开展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及理论才能。三、教学要求：1、学习习惯：1掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。2掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音：1认对、读准声母、韵母。2能准确地拼读音节。3能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。4认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：1培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。2说出根本笔画的名称。3能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：1能看图用一句
6、完好的话或几名连接的话答复下列问题。2能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。3能用普通话进展口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：1能联络课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。2认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。3朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。4正确地复述课文、语句连接。5能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学重点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学惯用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、腔调
7、和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。五、教学措施：1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的才能。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4、课文
8、教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连接。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析p 和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。六、周次及课时安排事项周次课时数新授17119复习214机动214七、教学进度安排课次课题课时周次教学目的与要求教
9、学重点难点苏教版语文一年级上册教学方案3 一、单元内容本单元包括家、东方明珠、秋姑娘的信、看菊花四篇课文和练习3。二、单元目的1、认识本单元57个生字，能按笔顺规那么正确书写27个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解我国社会现代化建立的宏大成就。3、能有感情地背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要互相关心的道理。4、通过多种形式，激发学生兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。三、教学重点1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，体会词句的优美，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要互相关心的道理。四、教学难点：1、通过课文学习，理解人们喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
10、2、通过各种训练，培养学生口头表达语言的才能。五、单元课文间的联络：四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容都是以表达优秀品质为主。家中表达了保护环境，热爱祖国家园的思想感情。东方明珠中表达了我们国家的骄傲，培养爱国情感。秋姑娘的信在理解自然常识的同时，学会关心别人。看菊花学习菊花不畏严寒的优秀品质。六、课时安排：家 两课时东方明珠 两课时秋姑娘的信两课时看菊花 两课时练习3 三课时苏教版语文一年级上册教学方案4 一、学情分析p 一年级刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与
11、人交流。保护学惯用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，良好的学习习惯处于初步形成期。学生认知才能的程度不一，有的孩子提早上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习理解不多，学生的程度深浅不一。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。二、教材分析p 本册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字
12、”、“课文”和“练习”组成，构造简明，眉目明晰。1.“习惯篇”安排两方面内容：一是保持正确的读写姿势;二是爱惜学惯用品，并通过相关的课文予以配合，如本册中的怀素写字提到：“怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”这样精心的安排，意在强化写字的良好习惯。2. “汉语拼音篇”共15课，分五个单元，每课一般包含四方面内容：字母和配合字母教学的情境图;汉语拼音书写教材;拼音词和与之相配的插图;有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排16个只识不写的常用字，每个字均配以图画，这样，将拼音，识字穿插安排，可以让学生在识字的同时稳固拼音的才能，又在拼读的同时强化了生字的字
13、音，收到拼、识互相促进的的协调效应，汉语拼音最后还安排了复习。3. “识字写字篇”全册教材共需教学生识字255个，写字129个，学会24种笔画名称。识字教学内容主要有两种形式：一是随课文识字;二是集中在“识字”中安排。它有两种形式，即“看图读韵文识字” 、“词串识字”。每个“识字”都配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。教材非常重视写字教学，为了打好小学生的写字根本功，所有要求书写的生字，都一一展示笔顺，以便小学生在描红、仿影、书写时有所遵循,并积极提倡“识写结合”，“描仿入体”。4. “课文篇”共安排课文19篇。其中识字课文有6篇，是
14、以“词串”为主要形式，围绕一个主要内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。阅读课文13篇，其中6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童谣或儿童故事，选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经历世界和想象世界的联络。如升国旗、看菊花等联络了儿童的经历世界，大海睡了等联络了儿童的想象世界。课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读，其中有8课全文背诵，2课背诵片段。有些课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的理论性作业，如学了秋姑娘的信，便要求“采集几种落叶，说说它们的形状和颜色”。5. “练习篇”共安排了6个练习，主要由学用字词句，写好铅笔字，
15、说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成，与过去的单元练习相比，综合性较为凸显，注重了语文知识的综合运用，听说读写才能的整体开展，语文与其他学科的沟通，书本与理论活动的严密结合。三、教学目的：1、学习习惯。(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)掌握正确的使用学惯用品的方法，养成爱惜学惯用品的良好习惯。2.汉语拼音。(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。养成爱惜学惯用品的良好习惯。(3)能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3.识字写字。目的定位：识字教学是要让学生尽快掌握一定数量的常用字和识字方法，并在此过程中不断进步独立识字的才能，能按书写规那么用硬笔写字，做到标准、端正、整洁，为阅读和写作奠定根底，培养学生热爱祖国语言文字的情感。详细细分：(1)准确认读255个生字。(2)说出根本笔画的名称。(
