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1、课题 第三单元 欢歌声声 唱在欢乐的节日里上课学校：浦东新区金陆小学上课班级：二年级执教教师：陈文（浦东新区南码头小学）执教时间：2011年11月29日下午第一节 教学设计【教材分析】 本课选自上海音乐出版社二年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱歌曲在欢乐的节日里。歌曲在欢乐的节日里是一首印尼民歌，欢快热烈、节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲由三个乐句组成的一段体,曲中的衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理方法更增强了欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。【学情分析】 二年级学生通过一年的唱游课的学习，学生已经能够具备初步的辨别音乐情绪，分辨歌曲的节拍、感知音乐形象的能
2、力以及一定的音乐活动能力。因此在教学中我们将继续发挥音乐的本体作用，从学生的兴趣、能力出发，通过趣味性、实践性、针对性强的活动设计引导学生在音乐学习活动中体验、感受、实践和创造。【教学目标】情感态度价值观：在学唱歌曲在欢乐的节日里过程中感受印尼民歌的欢快热烈的情绪，体验印尼人民的热情好客。知识与技能：学习用活泼富有弹性的声音表达出歌曲愉悦的情绪，用自然、自信的声音演唱歌曲在欢乐的节日里。 过程与方法：在听辨、哼唱、表演等合作互动的音乐实践活动中，感知、体验音乐所表达的人们庆祝节日时愉悦的心情。【教学重点、难点】学习用活泼富有弹性的声音演唱在欢乐的节日里【教学过程】一、听一听：小朋友，你们喜欢上
3、音乐课吗？上课时你们的心情是怎么样的？下面让我们用愉快的心情竖起小耳朵听听老师今天给你们带来的音乐礼物。提问：歌曲的情绪是怎样的？这是一首几拍子的歌曲？二、动一动： 1、律动感受四拍子音乐的韵律感 2、通过拍手跺脚来表现歌曲愉悦的情绪教师示范学生跟着做一做同桌同学互动找自己喜欢的同学一起做一做小乐器来帮忙：教师通过这一环节的设计引导学生熟悉音乐的旋律，感受音乐愉悦、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣，同时在活动中逐步感知乐句。三、学一学：1、小朋友，这么欢快热烈的音乐可以表现怎么样的情景呢？在低年级的音乐教学中教师要注重培养学生根据音乐的情绪合理想象音乐所要表达的场景，为中、高年级学生的学习打
4、下基础。2、揭示课题：在欢乐的节日里3、了解印度尼西亚这个奇特的国家：PPT：印尼风情介绍4、学习歌谱（1）再听：欢乐的节日里印尼小朋友会做什么？他们是怎么唱歌的？本环节中教师将着重引导学生通过辨析不同的结尾并帮助学生正确唱准唱好的基础上正确表现歌曲欢快、愉悦的情绪。（2）用中等速度学唱歌谱 （3）运用师生对唱、生生对唱等方法巩固歌谱，用la哼唱巩固旋律5、学唱歌曲：（1）聆听范唱，感受音乐情绪（2）学唱歌词：有感情地朗读歌词引导学生读出欢乐的情绪学生试着唱一唱比较不同速度的演唱哪个更好巩固歌曲（3）创编歌词（机动）6、尝试表演： 看录像，学一学印尼舞蹈的扭胯、转手腕组织学生跳一跳 四、大舞台：五、拓展：有关节日的歌曲或者有关印尼的一些民歌、舞蹈，进一步激发学生课外探究的兴趣六、小结下课：在在欢乐的节日里的音乐声中学生出教室
