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1、教学设计模板课题摘要学科数学学段低段年级二年级单元第八单元教材版本新北师大版本课程名称有多少张贴画一、学习内容分析1.教材分析有多少张贴画这一课是北师大版教材中第二次学习编写乘法口诀，是新课标“数与代数”领域中有关的内容。本课是在学生已经学习了2-5的乘法口诀后学习的。学生已经经历了编制2-5的乘法口诀的编制经验，所以让学生借助已有的经验，教材通过创设有多少张贴画的问题情境，引导学生独立探究、编制出6的乘法口诀。2.学情分析在二年级上册第五单元中，学生对2-5的乘法口诀已经能熟练背诵，并理解口诀的意义。所以在本节课的学习中，学生能够从图中找到信息，把表格填写完整，借助自己已有的经验来进行迁移的
2、学习3.教学目标（含重难点）1、使学生在实践活动中感受6的乘法口诀的含义，深刻理解并记住6的乘法口诀。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、 教学过程设计一、复习引入。1、补充口诀（ ）五二十三六（ ）。2、口算，并说出用那句口诀计算。3、导入：同学们对以前的知识掌握的不错，今天，老师给同学们带来了许多贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。能看一眼，不用数就知道大概有多少贴画吗？让我们估一估，一共有
3、多少贴画吧二、自主合作、探究新知。1、估一估学生自由估计贴画的数量。2、说一说师：同学们，要很快数出有多少“贴画”，你有什么高招吗？（课件出示一排贴画）3、试一试（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导。（2）学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）3618三六十八4624四六二十四5630五六三十6636六六三十六你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6六六三十六）6742六七四十二6848六八四十八6954六九五十四（3）一起把口诀读一读吧！背一背口诀看谁背得最快最流利。老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。（师说上半句，生答下半句）同桌两人互相检查一下。（对口令）齐背。4、基础练习算一算（P79第1题）师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看79页第一题。（1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？（2）、学生独立填写表格。（3）、学生开火车汇报。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）课堂练习题评价六、备注无七：他人评议表情可以更加生动形象，更具亲和力，语言组织还可以更加顺畅!题型可以更多更丰富！
