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1、 人教版七年级语文下册第二单元测试题一、语言积累与运用（共34分）1、加线字注音完全正确的一组是（ ）（2分）A气魄p 浊流zh 澎湃bi B哺育f 惩罚chng 懊悔o C屏障png 嗥呜ho 炽痛ch D惨白chn 污秽su 镐头go 2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）（2分）A操炼 怪诞 亘古 蚱蜢 B班斓 泛滥 崎岖 回环曲折C屏障 懊悔 雄键 亦复如是 D狂澜 险峻 坦荡 九曲连环3、下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（3分）A黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40
2、年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C最后一课是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。4、下列各句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的万里长城。D祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。5、写出下列诗句所用的修辞手法。（4分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ）
3、 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。（3）军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） （4）将军百战死，壮士十年归。（ ）6、填空（16分）黄河颂选自组诗_，词作者是_曲作者是_ 最后一课的作者是_ _ 国作家_本文的体裁是_木兰诗选自_朝 编的 这是南北朝时 方的一首乐府民歌。木兰诗中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是 ， 木兰诗中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是 ， 木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 二、阅读理解与探究（共66分）（一）阅读下列文段，完成 815题（共28分） 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语
4、言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心，教室里那么安
5、静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”8、作者怎样描写习字课上的安静？（3分）答： 9、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（6分）答：细节描写a. ，
6、其作用是烘托 气氛；细节b. ，突出了孩子们对 的热爱；c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。10、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2分） 11、作者写钟声和号声有什么作用？（4分）答： 12、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，写出了韩麦尔先生怎样的心理状态？（2分） 13、划线句中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：_，全句的含义是 。（5分） 14、划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生_ 的心理。（3分）15、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（3分）（ ）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对
7、韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。（二）阅读木兰诗，完成1620题（选文略）(共23分)16、解释下列句中加点的词。（8分）木兰当户织： 但闻黄河流水鸣溅溅： 旦辞爷娘去： 策勋十二转： 赏赐百千强： 郭： 帖花黄： 火伴： 17、翻译句子（4分）万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 18、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。（4分） 19、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？（4分） 20对木兰这一人物形象分析正确的一项是（3分）A木兰代父从
8、军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。B木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。C木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。D木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。答案:1、C 2、D 3、C 4、D 5、比喻 对偶 顶真 互文6、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。7、略 8、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。9、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为10、师生爱国情感相同11、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。12、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。13、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 祖国语言 全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。14、对敌人的抗争和对未来充满希望 15、D 16、略 17、略18、因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身，不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括 19、勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴 20、B
