《数学教学工作计划合集七篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学工作计划合集七篇.doc（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学工作方案合集七篇数学教学工作方案合集七篇数学教学工作方案 篇1 一、指导思想随着数学自身发生宏大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维才能、情感态度与价值观等方面得到进步和开展。二、教学目的通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到
2、开展：1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的知识，理解并关注这些知识在消费、生活和社会开展中的应用。学会将理论生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。2、初步具有数学研究操作的根本技能，一定的科学探究和理论才能，养成良好的科学思维习惯。3、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐开展的，进步环境保护意识。4、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物世界观奠定必在的根底。三、学情分析p 本学期我担任七年级3、4班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级学生的理论探究才能不是很好，还有待于进步与培
3、养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理才能，尤其是运用语言对几何问题进展推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度考虑问题，用不同的方法检验答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学
4、生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。四、教材分析p 本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数：第二章：整式的加减：第三章：一元一次方程：第四章：图形认识初步：五、进步科学教育质量的措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知
5、识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生
6、过关，为差生以后的开展铺平道路。8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。数学教学工作方案 篇2 一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来施行的,其目的是教书育人,使每个学生都可以在此数学学习过程中获得最合适自己的开展。通过九年级数学的教学，提供参加消费和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的
7、唯物观。为高中输送合格学苗,全面进步教学质量.二、根本情况:本学期是初中学习的最后一个学期，也是最关键的时期，本学期我担任九年级(5)(6)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展考虑问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探究、猜测、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面开展的高素质人才为目的，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到开展。这两个班差异很大.为做好本学期的教育教
8、学工作，特制定本方案。三、教学内容：本学期所教初三数学包括相似形,三角函数.视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。四、教学过程第一阶段(第5周第12周)：全面复习根底知识，加强根本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，进步根本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。如今中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成构造。课本中的例题、练习和作
9、业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。可将代数局部分为六章节：第一章数与式;第二章 方程与不等式;第三章 函数;第四章根本图形;第五章 图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法那么、公
10、式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析p 例题解答的思路和方法。2、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会纯熟地进展代数知识与几何知识的互相转换，建议复习时应着重分析p 几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。 中考数学命题除了着重考察根底知识外，还非常重视对数学方法的考察，如配
11、方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应纯熟掌握。第二阶段(第13周第18周)：综合运用知识，加强才能培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识构造和网络为主，从整体上把握数学内容，进步才能。培养综合运用数学知识解题的才能，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。假如
12、说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，进
13、步复习效益。五、教学措施：针对上述情况，我方案在即将开场的学年教学工作中采取以下几点措施：1、新课开场前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何局部。2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。6.深化研究近三年的中考试题,选择适当的习题精练.六、教学进度：第1周-第2周 第二章相似形第3周第4周 第三章三角函数第5周试图第6周 复习七年级数学
14、第7周-第8周 复习八年级数学第9周-第10周 期考第11周-第12周 复习九年级数学第13周 专题一第14周 专题二第15周 专题三第16周-第19周 综合模拟训练除了以上方案外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会理论的联络，鼓励学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的才能，重视实习作业。数学教学工作方案 篇3 一、本册教材分析p ：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的理论活动，那么让学生进一
15、步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展
16、统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。二、学情分析p ：从我班学生整体看来，学生的根底比拟薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反响灵敏的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所进步，为后面的总复习打下结实的根底。三、教学目的分析p ：1理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地
