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1、20142015学年度第二学期 七年级教学设计单元课题：信息与信息技术子课题：信息的甄别与使用第课时上课时间年月日第周星期教具：多媒体网络教室、多媒体课件1、知识目标：1 .掌握文件的命名规则并能灵活运用为文件合理命名。2.掌握根据需要建立子文件夹，运用不同的标准对文件进行归类。 3学会查看信息存储空间以及文件的大小，会使用工具软件对文件进行压缩和解压缩。3、情感、态度与价值观目标：1.了解信息甄别的重要性，对获取的信息不盲从，具有甄别 信息的意识.2. 综合多种因素来判断信息的可靠性，评价信息，养成从权威网站获取可靠信息的习惯。3. 自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，增强技术利用中
2、的责任感，能合理地引 用他人地观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。教学重点：信息甄别的方法。 教学难点：信息的合理管理。过程与方法：教师活动学生活动师：出示三只小猪Flash。首先我们大家来欣赏一个Flash小故事,师：是什么原因使得第一只小猪落入狼口？请同学们边看边思考是什么原因造成了它们截 然不同的命运。生：没有获得有关狼的真实信息。 轻信了狼博客上的内容。师总结：一句话来说就是第一只小猪没有甄别信 息的真伪，被狡猾的狼散播的虚假信息欺骗，送 了自己的命。师：为什么第二只小猪也没有逃脱被凶残的狼吃 掉的下场呢？师：第三只小猪又依靠什么成功地打败了狡猾、 凶残的狼呢？师总结：我们
3、说信息决定胜负。第三只小猪通过 甄别获取权威准确的信息并为“它”所用，最终逃 离了狼口。和狼在QQ上聊天被狼欺骗了生：它搜索了“狼”以后，获取的信息太多，还 没有得出有关狼的结论，就被狼吃掉了。引导学生回忆：我们从网上通过“搜索引擎”来获 取信息，但是注意要掌握好搜索引擎的使用技 巧，这样才能有效的提高从网上获取信息的效 率。生：它从网上了解了有关狼的真实信息。 它利用了从网上获得的天气预报制定了对 狼的防御方案。师：在当今信息时代，互联网信息范围广、更 新速度快、任何人都可以自由地发布信息，改变 了传统媒体信息发布和评价的环节，很多信息缺 少有效的质量监控，这样，我们获取的大量信息 内容良莠
4、混杂，真伪难辨，我们必须对获得的信 息进行甄别才能使信息真正为我们的生产和生 活服务。甄别信息概念：师：所谓“信息的甄别”：如何从大量的信息中发现最有价值的信息，对 于我们非常重要的。师：请生快速浏览书本P24页判断信息可信度 的方法。师引导：我们实践了在网络环境下如何甄别信 息，判别信息的真伪，至于甄别信息是否对自己 具有价值，不能仅仅按照简单的方法进行，需要 依靠自己正确的人生观、价值观、并且还要具有 博学的知识基础，和丰富的实践经验。此外在发表学术研究成果、撰写论文时，经 常要参考和引用他人的文字、图像等材料。引用 时应该注明作者姓名、作品题目、出版者名称、 出版日期、引文出处的页码等，
5、在使用从因特网 下载的信息时，我们应该遵守计算机软件保护 条例和中华人民共和国著作权法。生：(1) 判断信息是否有价值。(2) 判断信息的真假。生结合自身实际说明是如何鉴别信息的，评价各 小组甄别信息的结果，公布答案。生归纳甄别信息的一般方法：(1) 根据信息来源途径判别。(2) 不要盲目地相信得到的信息。(3) 多渠道地获取信息。(4) 根据原有的经验判别。(5) 向权威机构核实。课堂检测J：甄别信息(运用网络环境)：某老师的手机收到关于中国某集团发来手机获奖的信息：“尊敬的客户，恭喜你的手机号码获得了价 值8万元的特等奖，请您先把1000元的手续费汇寄给我们，我们将马上给您汇去奖金，汇款帐号 9558”。教学后记：要求学生理论联系实际，学以致用，将所学知识指导自己的生活、学习，并通过与同学、亲人的交 流，认识信息的鉴别与评价的重要性，在实际生活中遇到类似的问题我们应该如何面对。
