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1、 六年级美术下册教学计划 一、学情分析 本学期我教的是六年级二班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心安康的不断进展，学生们对美术的要求有所不同，对美术学问、技能的把握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也非常流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。但他们对颜色有区分力量，把握物体外形的力量很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱。对美具有了较高的观赏力量。 这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更
2、加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计教学，即学生的制造力量上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的制造力量。 二、教材分析 【造型表现】 运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学规划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作力量，传递自己的思想和情感。 【设计应用】 学习比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展简洁的设计和装饰，美化身边的环境。 【观赏评述】 观赏、熟悉自然和各种美术作品的材料、形
3、式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 【综合探究】 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教学目标 通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。 1、学习把握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态的任务形象。 2、综合运用小学阶段所学的美术
4、技法进展绘画创作或工艺制作。 3、工艺美术（有用）的特点，能了解承受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。 4、观赏闻名雕塑作品，提高观赏力量。 5、人物速写中，观看力量、概括力量、表现力量的培育。 6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、颜色等根底学问。 四、教学重难点 了解现代设计的特点。学习颜色根底学问，把握颜色的明度与色相比照。学习设计根底学问，了解设计要素，能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。学习的平面构成渐变学问，抓住形或色有规律的变化，把握渐变原理，画出形或色的作品。 把握颜色的明度、色相比照根底学问，并能应用与绘画中。学习把握设计根底学问，了解设计要素设计贺卡或其他作品。把握
5、渐变原理，抓住形或色的规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高观赏力量，激发爱国热忱。 五、教学措施 1、跟班主任联系协作，端正学生对美术课的态度和熟悉。 2、深入钻研教材，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进展直观教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。对于成绩不抱负的几位学生，找出学习不好的缘由，有的放矢地帮忙解决。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增加竞争意识。 5、学
6、业考核以平常成绩为主，考核可实行多种方式。 六、培优和转困措施 1、给优生以“讲解员”的身份帮忙需要帮忙的同学，更好的表达其价值。 2、在课堂中多表扬差生，增加他们的自信念，同时为他们查找“讲解员”，做到一帮一，有问题先找讲解员解决。 3、对进步的同学做相应的嘉奖，来鼓励他们连续前进。 人教版六年级美术下册教学规划2 一、教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制
7、造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学生状况分析 六年级一共四个班级，六年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三、教材分析 我校采纳的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个
8、方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。 四、教学措施 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量
9、，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系 。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导学生增加对形象的
10、感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。 五、教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等 六、教学安排 课 序 课 题 课 时 周 次 1 请到绿色商店来 2 2-3 2 城市灵光 2 4-5 3 俯瞰山川 2 6-7 4 画坛巨匠 1 8 5 音乐会 1 9 6 瓶花与水果 1 10 7 兵马俑 1 11 8 光影变幻 1 12 9 走向明天 1 13 10 小园艺师 2 14-15 11 给文章配
11、画 1 16 复习考试 2 17-18 人教版六年级美术下册教学规划3 一、指导思想 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学生状况分析 六年级一共3个班级，六年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三、教材分析 我校采纳的是湖南美术出版社的教材，该教材
12、紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为24课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。 四、教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程
13、中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 五、教学措施 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深
14、对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系 。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师以各种生动好玩的教学手段，多种方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的”美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。 六、教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等 七、教学安排 课序课题课时周次 1、请到绿色商店来 2 2-3 2、城市灵光 2 4-5 3、俯瞰山川 2 6-7 4、画坛巨匠 1 8 5、音乐会 1 9 6、瓶花与水果 1 10 7、兵马俑 1 11 8、光影变幻 1 12 9、走
