《政治教学中时事导入法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《政治教学中时事导入法（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、政治教学中时事导入法用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，能增强学生学习的主动性和自觉性。我们都知道思品本身的特点离不开时事，一般情况下，学生对风云变幻，纷繁复杂的世界情有独钟。我们教师可利用一这情趣，做好引导工作，即开拓了学生的视野，又引起了他们的学习兴趣。如王老师教学中华民族精神时就引用了汶川地震发生时全国人民总动员的时事新闻，在看完图后让学生一一说出自已的感受，使抽象的概念具体化，让学生切身体会到：中华民族精神就在我们的身边，它是如此的伟大，震撼人心。当然，课堂导入的方法还有很多，比如：悬念导入法、情景导入法、发散思维导入法、直观教具导入法等。不管运用
2、什么方式，在具体实施过程中，应做到：导语的内容要与新课的重点紧密结合；导语既要短小精练、简洁，又要新颖独特；在导入方式上，既要灵活多样，又要讲究综合。 导入有法，导无定法。在教学过程中，再好的导入方法如果反反复复的使用，有可能收不到启思激趣的作用，反而会使学生感到厌烦。所以我们在实际教学过程中要不断探索研究，不断总结，不断创新导入方法，让学生感到新颖、生动有趣，使新课一开始就能紧扣学生心弦。因此，导语及导入方式方法要紧密结合教学内容，要为理解教学内容打下基础，这样才能收到激趣乐学的效果。总之，导入新课是一种手段，也是一种艺术，恰到好处便能创造良好的教学情境，成为启迪思维、发展能力的“兴奋剂”和有效手段，从而激发学生学习的兴趣。
