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1、.人教版语文五年级下册期中复习资料 第一单元一生字词语渲*un染 勾勒l 低吟yn 迂y 回 襟jn飘带舞 拘j束 羞涩s 摔跤jio 清晰* 抚f摸 *jing 陷*in入 同行*ng 拨转zhun 凹o凸 夹ji道 冶y铁 废寝qn忘食 隧su道 开凿zo 撕扯ch 屋脊j 高歌一曲q 稀薄b 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 * 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯穿 热乎乎 下马威 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
2、浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食二比一比组词：吟低吟 蹄马蹄 涯天涯 戎戎装 娆妖娆遐遐想冷冰冷 啼啼叫 崖山崖 戒戒备 浇浇水 暇闲暇晰清晰 疆* 媒媒体 狰狰狞 绕围绕 暇无暇 淅淅沥 僵僵硬 谋计策挣挣扎 饶求饶 绍介绍 跤摔跤 缰缰绳睁睁眼 烧烧饭 招招手 效效果 拨拨转驰疾驰 郊郊外 拔拔牙 弛松弛 三近义词：盼望渴望 沉思深思 巍峨高大 狰狞凶恶融化溶化 热闹喧闹 响亮洪亮 天涯天际 舒服舒适 洒脱潇洒 矗立耸立 欢腾欢腾 精彩出色 庆祝祝贺 繁华繁荣 凝望凝视 清晰清楚 分辩争辩 软弱柔弱 表白说明 高昂昂扬 提供供给 迅速敏捷 实验
3、试验 威胁要挟 确实确实 勾勒勾画 礼貌礼节 乐趣情趣 疾驰* 惊叹赞叹 羞涩害羞守候等候 精神饱满精神抖擞四、反义词：舒服难受 洒脱拘束 冷清热闹 大方拘束羞涩大方 淡雅粗俗 鲜艳素净 漫长短暂丰富贫乏 清晰模糊 软弱坚强 表白沉默复杂简单 坚硬柔软 凝固融化 狰狞慈祥恶劣优良 稀薄浓厚 傲慢谦逊 响亮消沉动摇坚决 严肃随便 失败成功五、词语搭配：清新的空气 明朗的天空 满心的愉快无边的绿毯 柔美的线条 奇丽的小诗无限的乐趣 各色的衣裳 静寂的草原 好客的主人 响亮的歌声 忽飞忽落的小鸟会心的微笑 浩浩荡荡的大军古朴典雅的石雕悠悠的驼铃声 鲜艳的旗帜 欢腾的人群 恶劣的天气 茫茫的大戈壁 高
4、大挺秀的身影 巍峨的昆仑山 一碧千里的草原狰狞的面目 拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕 陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心愿 轮番进攻 开凿隧道 扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 源源不断地输氧 夜以继日地试验 一点一点地延伸六、词语意思境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气 清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。迂回：盘旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。浩浩荡荡：水势广阔的样子，形容声势壮阔广阔。五彩缤纷：颜色繁
5、多，非常好看。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华美。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精巧绝伦。遐想：漫无边际地想象。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。不翼而飞：形容东西突然丧失。劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。废寝忘食：顾不上吃
6、饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。七词句解析第1课草原1、那些小丘的线条是则柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染勾勒均是绘画用语，渲染是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；勾勒是指用线条勾画出轮廓。翠色欲流是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。回味，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，
7、都似乎被醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。3、突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，*的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!涯，边际。天涯，天边，与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的
8、集中表达，同时给读者以回味的余地。第3课白1、白树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是则直，则坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文表达借物喻人的典型句子。作者以哪儿哪儿不管不管总是这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白树。一方面描述了白树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建立者身上特有的奉献精神，听从祖排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建立边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。2、爸
9、爸只是向孩子们介绍白树吗不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白，解释说明。一个也字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白树，触景生情，以白自勉，在托物言志。勉励自己要像白一样扎根边疆，建立边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建立者身上令人肃然起敬的奉献精神。3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建立边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者献了青春献
10、终身，献了终身献子的博大胸怀。4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化：第一次是出神和沉思，因看到车窗外高大挺秀的白树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是微笑，因为听到孩子关于白树的争论是则天真幼稚；第三次是严肃，因为他与孩子们谈白特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是又陷入沉思，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是浮起一丝微笑，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。第四课把铁路修到去把铁路修到去! 要在青藏高原修铁路，让火车
11、开到，当时国外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感慨号，充分反映了建立者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克制困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句已经遥遥在望形成一条穿珠的彩线。八、课文简说1、草原这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀，重点赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2、丝绸之路是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝
12、绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。3、白这是一篇精读课文。文章写的是在通往*的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白展开讨论的事。作者借白，热情歌颂了边疆建立者服从祖国需要，扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。 车窗外的白于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白就是扎根边疆、无私奉献的边疆建立者的化身。4、把铁路修到去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰辛的情况下，西部建立者们以智慧和力量克制了一个个世界级难题，攻克
13、了国际性技术难关，创下了世界铁路建立奇迹，那就是当今世界拔最高的隧道风火山隧道贯穿的经过。文章条理清楚，字里行间包含着对西部建立者智慧勇敢、吃苦耐劳精神的歌颂。九、背诵默写1、日积月累：浪淘沙唐禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。竹枝词 唐禹锡 柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨，道是无晴却有晴。2、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更得意，空气是则清鲜，天空是则明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是则柔美，就像只用绿色渲染，
