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1、2023年幼儿园小班语言教案设计模板7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面我带来幼儿园小班语言教案设计模板7篇，希望大家喜欢。幼儿园小班语言教案设计模板篇1设计意下面是我为大家整理的2023年幼儿园小班语言教案设计模板7篇,供大家参考。作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面我带来幼儿园小班语言教案设计模板7篇，希望大家喜欢。幼儿园小班语言教案设计模板篇1设计意图：民间童谣房子里有箱子充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句，因里面的匣子这一物品已经远离幼
2、儿生活，所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显，通俗易懂，节奏明快，琅琅上口，非常适合小班幼儿诵读。童谣中，房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开，又一个个地关闭。通过学习童谣，孩子们既可以认识更多带“子”字的物品，又能够理解物品之间的空间关系，还能练习正确发音，提高语言表达能力。为此，我设计了这一语言活动。活动目标：1.有节奏地学说“子”字童谣，感受童谣的韵律美。2.学习童谣，初步感知和运用里外、前后等方位词。3.大胆猜测，愿意表达，体验语言游戏活动的快乐。准备：1.电子白板，课件。2.圆舞板一个。活动过程：一、游戏导入，萌发兴趣师：有个地方藏着很多宝贝，今天我带你们去找一找。呜呜呜，我
3、们的火车出发了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得快，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(课件出现卡通火车，音乐响，火车走。)(析：以音乐游戏导入，吸引幼儿愉快地参与到活动中。)二、分段演示，逐句理解1.幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么。师：我们戴上望远镜看一看，你看到了什么?(用聚光灯功能呈现房子。)师：你觉得这座房子怎么样?房子里有什么呢?我们要大声说“房子、房子、快开门”，门儿才能打开。(用点击功能呈现箱子：房子里有箱子。)2.幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”。师：你知道箱子有什么用吗?你希望里面有什么?师：我们来看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打开箱子，用拖动功能呈
4、现盒子。)3.幼儿看一看，说一说“盒子里有什么”。师：猜一猜，盒子里有什么?4.一幼儿操作电脑(用拖动功能移开盒盖，用放大镜功能呈现镯子)，盒子里出现镯子。师：里面有什么?(镯子。)你觉得谁会喜欢这件礼物?为什么?(析：虽然小班幼儿生活经验不丰富，理解水*低，但由于童谣内容贴近生活，具体形象，因此很容易被幼儿接受和理解。但又由于幼儿过于熟知这些内容，因此若仅仅用图片展示和教师讲解的形式，则会比较单调，容易陷入枯燥乏味的反复听说，难以调动幼儿的学习兴趣。而运用电子白板的聚光灯、拉幕、放大镜、拖动等功能，有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了
5、幼儿的有意识记。)三、完整演示，整体感知1.观看整体演示，加深理解。师：我们是怎么找到镯子的?(幼儿回答，教师点击相应图片。之后，请个别幼儿在大家说时操作一遍。)2.按从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。师：有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫房子里有箱子：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。3.突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。师(小结)：这首儿歌说起来很有趣。房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有一个什么字?(“子”)所以，它还有个好听的名字叫“子字歌”。师：我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说一说这首“子字歌”。4.说做结合，表演童谣。师：“子字歌”真有趣，我们还可以
6、一边说一边用动作做一做。(析：这对于小班幼儿来说，认识物品之间的空间关系是。有难度的。如果采用实物展示，不仅需要准备大量的教具和学具。而且不能生动地展现作品所要表达的意境及魔术般的奇妙效果。所以，在幼儿学习童谣环节，教师通过生动有趣的动画演示，以及让幼儿亲自操作电子白板，使童谣内容化静为动，化抽象为形象，引导幼儿猜想，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，帮助幼儿进一步感知物品之间的空间关系。)四、经验迁移，尝试仿编1.替换盒子中的物品，学习仿编。师：我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝?让我们戴上望远镜，再来找一找。师：这是一首“子字歌”，你要动脑筋仔细想一想这只盒子里有什么?(出现梳子。)师
7、：我们可以怎么说?(盒子里有梳子。)2.玩“猜谜游戏”，仿编童谣。(用放大镜功能呈现带“子”的物品。)师：我们找到了镯子和梳子这两件宝贝。现在，我们玩个躲猫猫的游戏，看一看有什么惊喜等着我们。请你们把眼睛闭上，等老师说到“猫猫躲”时，你们才能睁开眼睛。(用拖动功能呈现三只盒子。)师：你看到什么了?这里有几只盒子?(三只。)什么颜色?(红、黄、蓝。)你觉得哪个盒子里有惊喜呢?师：这三只盒子都是谜语盒，要猜出谜底才能打开盒子。哪个小朋友愿意试一试?师：一模一样俩兄弟，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。请你猜一猜红色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现鞋子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有鞋子。)
8、师：下雪了，天气冷。什么东西头上戴?请你猜一猜黄色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现帽子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有巾冒子。)师：*又*，亮又亮，*亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。请你猜一猜蓝色盒子里有什么?(用放大镜功能呈现镜子。)师：我们可以怎么说?(盒子里有镜子。)师(小结)：猜谜语说儿歌，小朋友真能干。3.玩“藏宝游戏”，仿编童谣。师：还有许多小朋友会来这里寻宝，我们把这些宝贝藏起来。老师先把镯子藏起来。你们仔细听：镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一点击后图片消失。)师：我是怎么藏镯子的?请你们像老师这样，把梳子、鞋子、帽子、镜子藏起来。(幼儿分组发言。)(析：操
9、作是幼儿获得知识的重要途径，人机互动有效满足了幼儿的操作欲望，最大限度地激发了幼儿的创造潜能。在仿照童谣结构进行创编这一环节中，幼儿通过操作电脑，“打开”一个个藏有惊喜的不同颜色的盒子，再将这些盒子一层层“包装”好，这样的操作过程充满神秘感和趣味性，充分调动了幼儿学习的积极性。同时将仿编内容以动画的形式一一呈现，为幼儿的仿编奠定了基础，使得童谣仿编活动变得更为轻松、有效。)五、拓展延伸，结束活动1.感知带“子”字的动物的前后关系。(音乐起，火车开。)师：是谁乘上了火车?谁坐在第一个?2.用“前后”关系替代“里外”关系，仿编童谣。师：狮子坐在第一个，狮子后面是谁?猴子后面是谁?还有一节车厢空着，
10、会是什么小动物呢?(幼儿猜一猜。)师：瞧，它飞过来了，我们抬头找一找。(用拖动功能呈现燕子。)师(小结)：小动物排着队，又是一首好听的“子字歌”。我们一起来说一说：狮子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是狮子。师：小朋友们，我们开着火车回家了。(析：为了拓展幼儿的思路，教师在活动的结束部分设计了“开火车”这个游戏环节，既和导入活动相呼应，又巧妙地将带“子”字的动物展现在幼儿面前。动物们排着队，有前后关系。这样的画面促使幼儿再次猜想，再次创编，新的活动又悄然开始了。)附： 房子里有箱子房子里有箱子。箱子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外有盒子，盒子外
11、有箱子，箱子外有房子。幼儿园小班语言教案设计模板篇2活动目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。活动准备：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄)4、小实验用品活动过程：1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出萝卜的故事2、故事快乐多(1)看录像听故事：萝卜的故事(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。“扑通”一声。“哎哟，是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几
12、节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗?”(3)提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办?(5)迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办
13、?(6)情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。5、环保小卫士：快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样?活动结束：告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。幼儿园小班语言教案设计模板篇3活动目标1、理解故事
14、的主要内容，大胆想象花瓣的用途。2、初步体验帮助別人的快乐。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。活动准备PPT图片、可操作的五色花一朵、图片若干。活动过程一、以五色花导入，激发幼儿的兴趣(一)引导语：小朋友们，今天老师收到了一份特殊的礼物，我们一起来看一看：这朵花和你*时见到的花有什么不一样的呢?它有哪几种颜色?如果你有一片花瓣,你会把它用来做什么呢?二、引导幼儿欣赏故事，初步体验故事的美好意境(一)教师结合PPT图片讲故事(二)启发幼儿回答：故事的名字叫什么?故事里面有谁?故事中发生了什么事情呢?三、操作五色花图谱
15、，以问答的方式，帮助幼儿进一步理解故事内容(一)引导语：在刚才的故事当中，你听到了什么颜色的花瓣最先落下来?拉拉把红色花瓣送给谁?蚂蚁把红色花瓣当成什么?(二)启发幼儿逐一讲述：接下来是什么颜色的花瓣落下来呢?拉拉把他们送给谁?当成什么?(三)引导语：剩下最后一片是什么颜色的花瓣?拉拉是怎么做的?四、结合ppt，再梳理一遍故事(一)引导语：拉拉鼠和五色花的故事有趣吗?我们一起再听一遍，把它记下来，回去讲给别的小朋友或爸爸妈妈听，好吗?(二)提问：如果你是小老鼠拉拉，你捡到了最后一片花瓣，你会把它送给谁，当做什么呢?帮助别人后，你觉得高兴吗?为什么?小结：拉拉鼠用五色花的花瓣帮助大家做了许多事情，在我们的生活当中，我们也可以用很多种方式关心帮助我们的好朋友，帮助了别人，我们也会觉的很开心。活动延伸：送花瓣给需要帮助的小动物或小朋友。附：拉拉鼠和五色花草地上盛开着五色花，小老鼠拉拉欣喜地张望着。五色花掉下一片红色的花瓣，这片红色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖着红色的花瓣来到小河边。蚂蚁要过河了，小老鼠拉拉把红色的花瓣送给小蚂蚁当小船。五色花落下了黄色的花瓣。这片黄色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黄色的花瓣
