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1、小学美术教学案例-自己做帽子小学美术教学案例-自己做帽子【教案背景】美术课程标准中指出： “采用多媒体资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，为学生认识美、发现美、创造美、表现美，提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。”本课是浙美版小学美术第三册第十八课自己做帽子，这一课的学习内容主要是通过引导学生欣赏、感受帽子的美感以及了解折纸帽子的不同方法，有目的引导学生尝试大胆的、自由的、无拘束的对帽子进行简单的装饰，让学生体验设计制作帽子活动的乐趣，从而激起学生学习美术的兴趣。【教学课题】自己做帽子一课，我开始让学生欣赏多幅好看的帽子范作，这样给学生带来了不同美的视觉感受，而且
2、给教师提供了自由设计教学的空间。但我认为本课在内容分有点繁琐，容易混淆学生的思维方式，造成学生走马观花现象，使学生脱离本课教学的目的。学生很难知道，我学什么，我究竟要做什么？因此，我针对二年级学生好奇心强，自制能力以及动手能力差的特点，对本课内容进行了系统筛选，采用“一线多点”的方法，关注课堂教学细节链接，将本课学习中心置于步骤一与步骤二折纸帽的基本方法，并由这个基础进行拓展，从材料、方法等方面分析如何装饰自己以折好的帽子，激发学生的创新、设计意识。通过个别装饰帽子的不同细节解说，鼓励学生、大胆尝试不同学习工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过折折、剪剪、贴贴、画画等方法大胆、自由的设计自
3、己的帽子，发展学生创新意识和创造能力。【教材分析】教材分析本课是浙美版小学美术第三册第十八课自己做帽子，一课时，属于“设计应用”学习领域，以生活中最常见“帽子”为主线进行联想和创作，因为帽子不仅可以保暖，遮太阳，而且是时尚的装饰品。课文的第一部分向学生展示了创意帽子，激起学生动手制作的欲望。第二部分出示了步骤一、步骤二两个折帽子基本方法，主要让学生掌握基本的折帽子方法。第三部分是展示几个学生戴上自己做好的帽子，体验成功的快乐，激发学生学习制作帽子的乐趣。培养学生善于观察生活，让他们在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活 的情感。【教学方法】二年级的学生喜欢模仿，观察能力以及对新知识的
4、接受能力比较弱，我采用多媒体辅助教学法，拓宽学生的视觉区域。猜猜、拆拆的方法激起学生的好奇心以及探索求知的欲望，为解决本课重难点奠定了基础。说说方法来引导说出自己的不同意见，为他们的创作降低了坡度。教师示范，帮助学生解决问题技巧，除此之外还用了讲授法、讨论法等等。一、教学目标：1、了解帽子的作用及特点，学习、掌握折纸帽的基本折法。2、在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的纸帽子，体验制作 立体帽子的乐趣。3、让学生在制作的过程中，想象力、创造力得到锻炼。二、重难点重点：学习、掌握折纸帽的基本折法。难点：在折好的帽子上进行创新设计，装饰成有个性的帽子。三、课前准备（学生）胶
5、水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸，6人分为一小组。 （教师）多媒体课件、帽子的范作等，安排6 人分为一小组，每小组一名组长。每小组发一个由步骤二折出来起来的帽子。四、教学过程、激趣导入（一）激趣导入1、出示一张纸，这是什么？猜猜老师会把这张纸变成什么？示范折帽子2、同学们喜欢做帽子吗？今天我们就一起来学习第十八课自己做帽子，揭题-自 己做帽子 （低年段的学生好奇心强，从猜-折这一过程，容易引起学生学习本课的兴趣，为顺利完成教学目标做了铺垫作用。 ）（二）呈现问题，突出重点、呈现问题，、帽子的作用及特点）、你们知道帽子有什么用呢？（引导学生得出装饰、保暖等作用。）、在我们生活中，你见过
6、哪些帽子？用什么材料，方法制作出来的呢？学生说 并同步出示相应的图片（引导学生回忆、想、说帽子形状、材料加深学生对帽子的认识。）：草帽 (材料：草、线)（形状：上小圆下大圆） ：太阳帽 （材料：纤维、布、线等） （形状：前面是鸭舌形，后面是圆形） ：毛线帽（材料：毛线）（形状：多种多样）3） 、看看老师今天带来的哪些漂亮的帽子，用什么方法做成？（同步出示书本上的纸帽子范图，激起学生的动手兴趣。）2、自主学习折立体帽子。1）、你们想拭试吗？出示步骤一，提问：你会吗？每组请一位学生示范。步骤一（板书：贴上由步骤一折好的帽子）2）、看看、拆拆游戏（游戏规则：每小组发一个帽子由步骤二折出来的帽子，再由
7、每组的小组长将折好的帽子一步一步拆开。）（步骤二对二年级学生来说，难度比较大，拆的过程，可以让学生了解了折的方法，初步解决本课的重点。）3）、我看谁最会看，能把拆开的帽子重新折起来？（小组协作并派代表重新将帽 子折好）4）、我们大家也一起来试试？出示步骤二，全班自主学习，疑难步骤教师示范折纸步骤二图与讲解。（深化本课的重点）步骤二（板书：贴上由步骤二折好的帽子）（三）设问质疑，突破重难点。1、 “猜猜我是谁你能猜出它是由哪个帽子变过来的呢？（同步出示由步骤一、步骤二变过来的帽子）美吗？美在哪里？那你还能想出别的方法来装饰帽子呢？ ab2、谁能说说它是怎么做出来的呢？教师同步示范 a、b 两幅图
8、装饰的方法（板书：剪、贴、，初步让学生了解运用材料的方法，揉）（并更有效的利用材料来装饰自己的帽子。）cd3、欣赏c、d两幅作品，提问： “你们觉的这两个帽子跟a、b 两个帽子的制作方法一样吗？” “它们跟b比起来又有什么不同呢？”（引导学生采用不同的材料、不同 的形状如动物形、几何形等来装饰自己的帽子）4、你还能想出其他的方法来装饰自己的帽子呢？出示（e、f、g）范作，g与e、f两个帽子有什么不同？除了这两种图画外，你还能想出别的图形吗？小组讨论，（鼓 励学生凭自己的已有的美术基础、说出自己的想法，并根据自己的想象力大胆地画 自己的帽。）efg（四）学生创作、创作要求：1、选择一个折好的帽子
9、，运用不同的方法进行装饰。2 、充分发挥你的想象力、创造力，大胆地运用不同的材料、方法把自己折好的帽子变得有个性、有创意。教师巡回指导。（五） 帽子秀，讲评。、帽子秀，讲评。1、播放音乐帽子秀，选择几个学生戴着自己的帽子秀秀评评2、评价要点：1）、制作方法多样2）、造型新颖、大胆创新，有个性。 奖项设置：创意奖、大众奖、趣味奖等。评价步骤：1）、生自评：叫一个学生自评2）、生生评：指几个学生来评价你喜欢哪个作品，为什么？3）、师 评：挑取一个有个性的帽子进行评说。（六）知识拓展：欣赏不同材料、方法制作而成的帽子，开拓学生的视野。1)纸质帽子2)混合材料的帽子3)仿生帽子 五、板书设计 板书是整
10、堂课的缩影，起得图文并貌的作用18、自己做帽子 、步骤一 步骤二 装饰方法：剪、贴、揉、画等方法【教学反思】教学反思自己做帽子是一节手工课，平时我让学生动手制作东西，学生仿佛是干一项非常熟练的工作，让他们自主探索，但是他们不是就是模仿别人的作品，就是随心所欲， 乱剪一通。因此，我在教学过程中，我抓住学生对新鲜的事物好奇心，先从简单的折帽子，再从装饰折好的帽子， 这一变化过程， 体现了美术课程的趣味性，吸引学生目光， 挖掘他们内心的想法，从而充分发挥学生的自主性和探究性。然而在本课教学中，也出现了一些相应的问题，如学生使用手工工具（剪刀、小刀等）安全问题，还有到帽子秀这一环节，出现了“乱、燥”的现象，有些学生没有做好，在那里喊叫“我还没做好”、有些学生在那里自主讨论彼此间的作品。
