《苏教版一年级上册语文教案《识字３》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级上册语文教案《识字３》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版一年级上册语文教案识字教学设计教材分析：识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童消遣设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习爱好，提高识字实力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文比照也可以帮助学生识字和理解词义。教学目标：1、学会本课7个生字，相识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。2、通过诵读看图活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。3、初步培育学生创建美、观赏美的实力。教学重点：1、识读
2、词语，有感情地朗读、背诵词串。2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。教学设想：通过请小挚友们当设计师，激发学生学习的爱好，让他们设计自己喜爱的公园，相机指导小挚友进行识读词语、说话训练；运用猜词嬉戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语；让学生通过反复诵读，小组探讨的方式为词语排序，体验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态语言演示等手段，巩固识字效果；最终让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。写字教学穿插于识词教学过程中。课前打算：老师打算：依据课文插图等做相关的多媒体课件。学生打算：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。教学过程：第一课时一、邀请设计，激
3、发爱好1、小挚友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？依据回答相机板书：公园。2、教学“公园”一词。3、谈话：你喜爱公园吗？为什么？假如在学校建一座公园，你们认为怎么样？今日老师就请你们来当设计师，为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们打算在小公园里设计些什么呢？(分小组合作、探讨，让学生结合生活阅历，尽情表达)2、集体沟通，依据学生回答映示相关的图片，共同观赏，并请学生说说设计的理由。在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要留意什么。3、依据出示图片的依次爱个学习词语，读准字音。在学习“红花”、“流水”时相机教学新笔画“撇折”、“提”、“横撇”，分析
4、“红”、“花”、“水”的字形，用电脑演示笔顺，指导书写，学生完成习字册中这三个字的描红与临写。4、自由识读词语。三、寓学于玩，巩固识词1、多媒体映示词语。按学习小组玩猜词嬉戏。(一个小挚友从词语卡片中随意抽一个词语给本组小挚友看，然后请其他小挚友来猜抽的是什么词语。可评出小组的猜词大王。)2、映示图片，送词语回家。(将词语卡片分发给有关小挚友，请他们先读相关卡片上的词语，留意补差工作的落实，再将卡片贴到相应的图片上。)其次课时一、词语排序，分类布景1、小挚友们，你们上节课为校内公园设计了很多美景，有自然风光的美，有各种造型设施的美，还有各种各样的儿童玩具，大家能不能把它们分分类来布置一下？比如
5、：这儿是景物，那儿是玩具，只要有道理，怎样布置都行。2、学生接着小组合作给词语分类，汇报分类结果。3、谈话：小挚友们真聪慧，一下子就分对了。(师读词语)这样排放读起来不太顺口，请你们读一读，看看怎么样排放读起来才美。4、学生分组边读边探讨。5、沟通探讨结果并说明理由。二、动画观赏，学字写字1、谈话：小挚友们刚给小公园里设计了这么多的东西，现在我们把糨组合起来，看看我们设计的公园是什么样儿的。2、观赏本课的动画片。3、谈话：小挚友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字，指名读。你们能把它们美美地写出来吗？4、指导写字。电脑演示生字笔顺学生描红小组探讨每个生字在田字格中的位置
6、集体沟通自我或相互评字。过渡：你们设计了这么美的公园，想不想请家长或好挚友来公园里坐一坐，玩一玩？他们实 效来不清晰我们公园是什么样儿的，那怎么办？对，向他们介绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简洁的事儿，你首先要记住公园里全部的景物与设施的名称，还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来，才能让家长或挚友喜爱，情愿来玩。三、指导朗读，背诵词串1、边观赏动画片，边听韵文范读。2、分行指导。(让小挚友们充分发挥想象，用自己的语言和动作把词语表现出来。)3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施。4、指名到前台试背、表演。5、播放轻音乐，集体边背诵边表演。四、更换补充，自编韵文1、小挚友，你知道公园里还有什么？2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换，如：将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面，三个一组，这样你们也就能编书了。3、学生小组合作替换、继写韵文。4、集体沟通小组的合作成果。五、手脑并用，课外延长1、依据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动，采纳画一画、捏一捏、全一全的方法，把美景画下来，用橡皮泥把实物捏出来等，让学生放手组装。2、让学生当小导游，向同学、家人、挚友介绍漂亮的公园。
