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1、我和我的祖国教学目标：1、通过对我和我的祖国的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河 山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合优秀的现代教育媒体， 把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们 的爱国之情。2、结合近期中国发生的几件大事 “抗击暴风雪 ”抗“震救灾 ”我们众志成城的 时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体 验。3、认识了解我国艺术歌曲的特点。教学重点：1、歌曲演唱的情绪体验。（结合时事爱国情绪）2、艺术歌曲演唱方法。（美声唱法的一些要求）教学难点：学生对艺术歌曲的演唱风格把握，填塞爱国热情的音乐情绪。教学方法：运用视听
2、欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。教学用具：钢琴、多媒体、电脑、国旗等。教材分析：我和我的祖国是一首歌颂祖国的歌曲。通过对 “我和我的祖国 ”、“我的 祖国和我 ”诗大凡的描写，歌颂了祖国的广漠美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流通，层次清晰，跌宕起伏，歌 词富于深情，真诚的情感把歌曲推向高潮。教学过程：1、导入：播放 “南方暴风雪 ”和“抗震救灾 ”的图片背景音乐是我和我的祖 国。同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭 受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完学生的回答，做一下总结。诸如： “在祖国最为难的时刻，我和我
3、的祖 国永不分离 ”等。2、进入新课：欣赏我和我的祖国。3、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很 好的把握。试唱这首歌的主旋律。4、按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有 趣地理解掌握并记住歌词内容，注意 “字正腔圆 ”5、教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱（要求用一半音量，吐字清撤有弹 性）看看这首歌的调号和拍号是几拍？强弱规律是什么？学生通过反复聆听演 唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“ lu哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺。6、师问：通过欣赏我和我的祖国 ，你对中国艺术歌曲有何认识？ 学生讨论并发言。师小结：中国艺术歌曲，是指 19世纪
4、末 20世纪初艺术歌曲作家所写的独 唱、合唱歌曲。这些歌曲都是中国声乐的精华，大部分是声乐教学中经常演唱的作品。老师弹唱：我和我的祖国，我爱你中国。学生跟随老师的伴奏学唱歌曲我和我的祖国。教师总结：1、假声带真声，喉咙打开。每一个字都在状态和位置上唱出来，可以优秀 行节奏舒徐的练习，巩固声音。2、咬字归韵要精心，努力的唱好每一个字。3、力量与控制气息尽量平衡，严格按照要求去吸气。特别是在每一小节中 的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。4、高声区用松懈的状态，口腔内含水状态，每一个字都在状态上唱，统一 声音。5、填塞感情，真诚表达对祖国的心爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出 来。6、让学生再次欣赏祖国 “抗震救灾 ”等图片，把国旗举起，让学生一起唱我 和我的祖国为中国祈福，祝福灾区人民。在体验爱国的音乐情绪中结束这节#/ 3
