《大班下学期的教学计划标准样本（三篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下学期的教学计划标准样本（三篇）.doc（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班下学期的教学计划标准样本一、班级情况分析：本学期中班幼儿共_人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题
2、，积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学
3、普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表：第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事
4、）第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）第十八周：树荫（故事）第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌）大班下学期的教学计划标准样本（二）一、班级介绍本学期本班幼儿_名，旧生_名，新生_名，这_名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。本学期将继续巩固对班级常规的管理工
5、作，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，形成本班的良好风气。本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每一天。二、指导思想本学期以纲要精神为指导思想，根据时代发展的需要和纲要的精神实质，培养主动适应未来社会的人，为实现这一目标，我们选择了幼儿园建构式课程为主要内容，因为这套教材既有成功经验的体现，又有创新的理念，它能让幼儿在主动学习的过程中，成为学习的主体，主动建构的主体。以下为本学期的教学重点：1、本学期我园的重点是园本教研，我班将根据幼儿园的评估标准，进行环境材料的提供，主题方面的探究，学科教学的深入，用评估的标准严把好保教质量关。2、我园经过十年的风雨历程，
6、本学期将进行的以下活动：文艺节目展示、美术展示等系列活动，尽力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动。3、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。4、特色教学与主题教学相结合来进行。继续辅导工作；语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力；英语活动中，两位教师在配班的同时，提高自己的水平，同时每天对幼儿进行复习。5、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估
7、。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。三、发展目标健康（一）身体健康，能主动地适应环境。（二）生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（三）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。（四）能积极参加体育活动，动作灵活。（五）能独立地，创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。语言（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。（三）能清楚地说出自己想说的事。（四）喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书藉，阅读和书写感兴趣。（五）会说普通话。科学
8、（一）能积极、主动，较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。（三）能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系、体验数学的重要和有趣。（五）爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。社会（一）能主动地参与各项活动、有自信心。（二）能积极与人交往，学习和同伴互助，合作和分享，有同情心。（三）理解并遵守日常生活中的社会，行为规则。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。艺术（一）对环境，生活和艺术的美，喜爱有初步的感受力。（二）积极
9、主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。（三）能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。四、具体措施（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。（三）加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。五、卫生保健工作a）保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有
10、针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。b）继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。c）保育教师利用中午时间，对幼儿检查。d）保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。e）加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。六、家长工作：（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。（三）做好家访工作，听取家长
11、合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。（五）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。（六）坚持每月及时更换家长园地，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。（七）要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理能力。七、工作人员的配合（一）三位教师以本园建构学习型组织为目标，读书学习交流互动反思成长，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的发展。（二）明确岗
12、位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。（三）坚持以良好的师德对待幼儿和家长。教师互相监督，不允许有违反师德的事情发生。（四）加强理论学习，用先进的理念来指导工作，积极完成园内及年级组的各项工作。八、实施措施根据大班幼儿园的年龄特征，生活经验，兴趣及其发展需要。我们将选择适宜的内容，让幼儿通过多种途径、多种形式的活动从而来达到主要建构学习的主体，所以我们选择一些适合的教材，根据自己特定的需要灵活地组织实施。具体安排大班下学期的教学计划标准样本（三）新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展
13、。以纲要和规程精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。一、班级情况我班两名老师,通过上学期的观察，
14、孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是
15、你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。二、教育教学本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与
