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1、茨 榆 坨 初 中 八 年 语 文 导 学 案主备人：王秀萍 审核人：邢海英 使用人：王秀萍 使用时间：12.27再读课文，深入探究类似“雨林的毁灭”这种人类面临的危机还有哪些？请你说明某种危机的具体内容。（出题意图：警示大家，增强危机意识）8、为什么说雨林毁灭是世界性的灾难？你怎么看待环保与发展？（四）反思感悟9、你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认识？10、结合课文和你所了解的地理知识，拟一条公益广告11、讨论公益广告：地球可以没有人类，但人类不能没有地球知识超市说明文类型：按说明对象分：事物说明文和事理说明文。按语言特点分：平实性说明文和生动性说明文。说明方法:打比方、列数字、举例子、
2、作比较、下定义、分类别、作诠释、引资料、摹状貌、画图表。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文结构：总分分总总分总并 列递 进（层层深入）说明文语言特点：准确、严密、简明、平实、生动。班级： 学生姓名： 组别： 总编号：课题18 雨林的毁灭-世界性灾难课型验收课学习目标1、了解热带雨林的知识，增强环保意识。2、掌握文中运用的列数字、作比较、举例子等说明方法。3、提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。 重点 掌握说明文的特点及相关知识 难点 认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识 时间调控 导入及目标解读3 组学5 展示25 感悟验收5 小结 2【学习流程】（一） 情境导入播
3、放自然灾害场景，学生感受场面。提问：造成自然灾害的直接原因是什么？（二）自主学习、检测1、为下列加点字注音（出题意图：增加学生的识字量）濒临（ ）猩猩（ ）筷子（ ）摄取（ ）白垩纪（ ）恢复（ ）2、指出下列各句使用的说明方法。（出题意图：熟练掌握各种说明方法） 据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（ ） 如美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70在热带雨林生长（ ） 刘易斯斯科特的雨林一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40个足球场）的速度遭到彻底毁灭（ ） 很多物种现在就遭到破坏。橙色皮毛的猩猩（ ）（三）合作探究、展示3、目前雨林的现状是怎样的？4、雨林消失将会给人类带来怎样的灾难？分析造成灾难的原因。5、文中说“所有家鸡都是亚洲丛林禽类4种物种的后代”，你能否再举出我们现在的家禽或蔬菜水果从野生归化或驯化的例子?6生活中有哪些木制日用品?它们可以用别的材料替代吗?（五）反馈检测：1、阅读课文第10段，完成习题：（1）、用一句话概括本段文字的内容：（2）、文中的双重后果是指：（3）、文中的这和它指代的是：（4）这段文字的说明顺序是：（六）小结及整理学案：（七）课后提升：讨论课后“思考与练习题二。
