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1、4.2数据库系统 教学设计-泰顺中学 陈哲 课题名称4.2数据库系统授课人陈哲课型新授课教学课时第1课时一、教材内容分析本节课内容选自浙江教育出版社出版的信息基础书中第四章第二节。是基于第一节信息资源管理及其沿革的基础上，进一步学习数据管理方法。主要介绍了数据库相关基本概念：数据库、数据管理系统、数据库应用系统、数据库系统，以及字段类型。还介绍了基本的操作技能：数据表记录以及字段的查询、添加、修改、删除。高中学业水平测试考纲中对本节的要求为b，即要求理解与操作。浙江省普通高中学科教学指导意见2014版给出的教学建议中，数据库系统为一课时，建议教师采用讲授法、任务驱动法、探究法等教学方法对一个具
2、体的数据库系统进行分析，让学生了解信息资源管理的概念与特点，体验数据管理的好处。二、学情分析本节课的教学对象为高一年级的学生。在此前，学生学过了word、excel两个软件，对office系列办公软件的有一定的了解，学生对信息资源管理已有所接触，但并没有深入了解。并且对数据库系统的相关概念了解不多，对数据库管理软件Access的基本操作还相对陌生。这个年级的学生，乐于探究实践。因此为激发学生学习兴趣，本节课从学生学习生活出发，以抽奖程序、book数据库为例，布置相关任务，让学生自主探索，从而深入学习相关概念且掌握基本操作。进一步提升学生学习能力以及信息技术水平。三、教学目标知识与技能1. 了解
3、数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的基本概念。2. 了解数据库中的基本概念：数据库、数据表、字段、记录、字段类型、主键。3. 掌握数据库的相关操作：记录及字段的查询、添加、修改、删除。4. 学会创建简单数据库，对表中字段进行字段设计。过程与方法1. 通过体验抽奖程序，使学生了解数据的动态存储。2. 通过网页自主学习，让学生了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的基本概念。再用连线题进行巩固，进一步深刻理解。3. 通过自主探究实践，使学生初步掌握数据库相关操作。4. 通过小组讨论，使学生在数据表字段的设计中，深入理解字段类型的特点以及适用情况。情感态度与价值观1.
4、 通过体验抽奖程序，使学生了解数据库在学习生活中的应用，激发学生的兴趣。2. 通过网页学习，培养学生的自主学习以及理解能力。3. 通过自主探究，完成课堂实践，培养学生的动手操作以及探索能力。4. 通过小组讨论，培养学生合作精神。5. 综上进一步提升学生的信息素养，培养学生信息管理的意识。四、教学重点、难点重点：1. 数据库相关概念，特别是数据库管理系统与数据库应用系统的区分。2. 数据库基本操作。3. 简单数据库设计。难点：1. 理清数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统的概念及其层级关系。2. 设计简单的数据库。五、教学策略选择与设计本节课要求学生掌握数据的相关概念以及数据库一些
5、基本操作。利用抽奖程序，从学生学习生活出发，任务驱动方式，让学生自己寻找文件，激发学生学习兴趣。让学生根据网页自主学习数据相关概念，用连线小动画巩固，教师再讲解容易混淆的概念。关于数据库的基本操作，任务层层递进，让学生自主探究学习，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导。最后的数据库字段的设计，让学生小组讨论交流，合作学习。既培养学生实践动手能力，又培养学生合作精神。最终通过完成任务来学习知识、获得技能、内化意识。六、教学环境及资源准备教学环境：信息技术机房资源准备：教学课件、抽奖程序、学习网站、导学案、连线小动画、book数据库、微课视频、评价表。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图
6、及资源准备导入给学生ppt展示食堂刷卡机、图书馆借阅、网上列车查询的图片，让学生明白很多的生活都离不开信息管理。信息存在各式各样的数据库中。让学生体验一下抽奖系统，添加自己姓名，看看技术文件内容变化。从中了解数据动态存储在数据库，为概念理解做铺垫。只有了解数据库，学会管理好数据，生活才会井然有序。这节课就来学习4.2数据库系统。聆听生活中数据库的例子。动手体验动态存储数据。从学生的生活及学习出发，激发学生的学习顺序，为这节课的开展做铺垫。概念学习先来认识一下数据库的相关概念。让学生打开网页，自主学习完成学案的填空。并将连线动画进行连线。根据学生学习及连线情况，点评易混淆的概念。自主学习数据库相
7、关概念，完成学案填空。连线题检测自我掌握情况。网页学习培养学生自主学习能力。动画连线题，可及时检测巩固知识。实践体验简单介绍数据库基本知识：后缀、表、字段、记录、记录删除。操作过程中，学生可疑问的地方观看微课解决，教师巡视帮助。根据学生观察总结自动编号特点，根据操作情况，进行点评。聆听讲解，观看演示。打开book.accdb，自主观察，完成学案中观察：数据库名，表数量。班级藏书表有几个字段，几条记录。操作：修改表名，删除班级藏书的副本表。记录的添加以及思考、修改、删除。培养学生的实践动手能力，以及自主解决问题能力。介绍数据表视图、设计视图、主键。字段类型：自动编号、文本、备注、日期/时间、货币
8、、是/否、数字。学生可疑问的地方观看微课解决，教师巡视帮助。根据学生操作情况， 点评其他类型转为自动编号、文本转数字。聆听讲解，观看演示。完成学案中修改字段类型、删除字段。进一步提升学生实践动手能力，掌握基本数据库操作技能。讨论交流简单帮助学生理清建立数据库步骤：创建数据库、创建表格、设计字段、选择数据类型、填充数据。根据书上92页要求，让学生完成学案讨论交流任务，设计一个学生体能数据表的字段以及字段类型。教师巡视，展示学生结果，进行评价。聆听设计步骤。小组讨论交流，设计学生体能数据表。展示结果，分享设计思路。讨论交流培养学生合作意识。教师点评帮助学生进一步理解数据库创建基本思想。总结请学生交流本节课收获，教师ppt展示，补充说明。分享本节课收获。再次巩固知识，并且树立在生活中数据管理的意识。扩展思考Ppt展示扩展思考：如何利用已有的高一（5）.xlsx文件，将所有学生姓名存入抽奖系统的数据库文中。提示：外部数据课后思考。提出思考，促使学生进一步学习与探究。自我评价让学生上交自我评价表。完成自我评价表，上交。教师可了解学生掌握情况。让学生学会自我检测，扬长避短。
