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1、真诚的赞美教学目标1. 引导学生感受赞美的重要性，体验赞美的魔力；2. 让学生掌握赞美的技巧，学会赞美；3. 培养积极、健康、向上的生活情绪，养成赞美别人的好习惯。学情分析 首先，希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价,更希望得到同学的赞赏；但是，能够发现别人优点并赞美别人的学生却很少。其次，很多学生之所以与同学相处的不好，一个重要的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏,不会在适当的时候欣赏和赞美别人。因此，依据学生身心发展特别及学生实际，我设计了真诚的赞美这次活动,让孩子在活动中体验赞美的魔力，进而培养学生积极地赞美别人。教学重点
2、能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美他人。教学难点 学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。教学过程一、教学导入1. 师：现在老师给大家播放一段神秘的视频，你们想不想看？ 生：想。（播放视频）2. 师：这是我们班三位小朋友的爸爸妈妈对他们的赞美，现在老师想采访你们，听了爸爸妈妈的赞美，你是什么感受？ 生：开心、快乐。 师：今天大家的坐姿非常端正，老师看到特别开心，掌声送给你自己。（学生鼓掌）孩子们，一句赞美、一阵掌声都能给我们每个人带来好心情，这就是赞美的力量，今天就让我们一起来学习“真诚地赞美”。（出示课件，同时板书）二、赞美的魔力1. 难忘的赞美师：说起赞美，老师有一段
3、很难忘的经历，你们想不想听听老师小时候受到过的赞美？生：想。打开音乐，并讲故事：小时候，老师常常觉得自己没有优点，有一次，岳老师上课提出了一个问题，我低着头不敢回答，也不敢看老师。这个时候老师轻轻的拍了拍我的肩膀，让我站起来回答。我不安的站起来，小声的说出自己的想法，时间一点一点的过去了。我抬起了头，老师微笑着看着我说：你回答的真好，特别有创意。岳老师的赞美给了我很大的自信，我再也不害怕举手发言了。这就是老师最难忘的赞美。从小到大，我们受到过很多的赞美，有来自老师的，有来自爸爸妈妈的，有来自朋友的。那么，在记忆中，你最难忘的赞美是什么呢？当时他是怎么赞美你的？你的心情是怎么样的？让我们闭上眼睛
4、，坐上时光机，回忆以下。学生分享。2. 赞美的魔力 总结：岳老师的赞美给我带来了自信，大家难忘的赞美给你们带来了快乐。这就是赞美的魔力。三、赞美法宝师：同学们，你们知道吗？赞美其实是一种艺术，真诚恰当的赞美会使人愉悦，给人自信与力量，但是不恰当的赞美却让赞美失去了魔力。下面的三位小朋友就因为别人的赞美而烦恼着。你们能帮他们告别烦恼，快乐起来吗？生：能。师：1号小朋友：听了赞美伤心的趴在桌子上。2号小朋友：听了赞美，不知道为什么赞美她？3号小朋友：虽然朋友说他的画挺好的，但是却不开心。现在每个小组选其中一位小朋友，进行合作：他为什么烦恼？赞美时需要注意什么？学生讨论并分享。总结：我们班的小朋友真
5、有办法，共同找到了赞美的法宝。跟老师一起来读一遍。法宝一：说实话，法宝二：说具体，法宝三：真诚的心。三、练习赞美 1. 优点大轰炸 师：接下来我们来玩一个好玩的游戏优点大轰炸。游戏规则是这样的：老师这里有一个幸运盒，抽到谁，谁就要上台接受大家的赞美大轰炸。师：准备好了吗？生回答。师：看看谁那么幸运呢？（抽取名单，并读出学生的名字）现在开始优点大轰炸，注意：说的时候要用到赞美法宝。问：得到这么多同学的赞美，你什么感受？生回答。 2. 我要为你点个赞总结：现在，两位同学感受到了赞美的魔力，现在老师也不由自主的想赞美我们班的小朋友。师：王润泽，我想为你点个赞，因为你画画的特别好，老师觉得你长大后一定
6、会成很有名的画家。张源，我要为你点个赞，特别乐观，你的笑容会感染身边的每一个人。师：接下来，我们一起进入“我想为你点个赞”像郭老师这样说，XXX，我要为你点个赞，因为你，小组内按照12341的顺序点赞，现在开始小组点赞。 小组上台展示。师：老师想采访你，听了赞美，你有什么感受？你赞美别人的时候，你有什么感受呢？总结：得到赞美，我们收获了快乐。同时，赞美别人的时候，既温暖了别人，也快乐了自己。3. 写赞美卡师：除了同学，你还想赞美谁呢？学生开始赞美。师：赞美别人真是一件快乐的事。你还想把赞美送给谁呢？是辛苦的清洁工人，还是救死扶伤的医生？此时此刻，我相信你很想赞美一下某个人，现在拿出你的笔和赞美卡，把你热情的赞美送出去吧。写完后贴在赞美大树上。学生写赞美卡并贴在赞美大树上。师：赞美大树漂亮吗？生回答。总结：正是因为大家的赞美，才让让赞美大树开出漂亮的花朵。四、收获五、作业 在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈妈、严厉的爸爸、宠爱你的奶奶让我们当面把我们的赞美送给他们。六、结束语 希望通过本节课希望大家能学会对别人的尊重与赞美，让我们的生活多一份赞美，少一份指责；让我们把赞美带到生活中的每个角落，带给身边的每个人，让赞美成为一种习惯。
