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1、第四单元崇尚法治精神第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第七课尊重自由平等第第1课时自由平等的真谛课时自由平等的真谛关键词：关键词：自由、法治与自由、法律面前人人平等自由、法治与自由、法律面前人人平等课程导入课程导入 运用你的经验（教材运用你的经验（教材P98）结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。示示例例：自自由由是是摆摆脱脱不不合合理理的的束束缚缚和和限限制制，不不受受他他人人奴奴役役和和支支配配，按按照照自自己己的的意意愿愿自自由由自自在在地地生生活活。但但自自由由不不是是为为所所欲欲为为，不不是是想想说说什什么么就就说说什什么么，想想干干什什
2、么么就就干干什什么么，也也不不是是完完全全由由自自己己做做主主，不不受受规规矩矩的的限限制制，自自由由是是有有限限制制的、相对的，是法律之内的自由。的、相对的，是法律之内的自由。无法治不自由无法治不自由1.拥有自由有何意义？（自由对个人和社会的价值）拥有自由有何意义？（自由对个人和社会的价值）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。2.为什么要限制自由？为什么要限制自由？自自由由不不是是为为所所欲欲为为，它它是是有有限限制制的的、相相对对的的。必必要要的的限限制制是是
3、对对自自由由的的保保护护。无无限限制制的的自自由由只只会会走走向向自自由由的反面，导致混乱与伤害。的反面，导致混乱与伤害。限制的限制的相对的相对的3.自由的内涵及其在法律上的体现。自由的内涵及其在法律上的体现。（1）内内涵涵：自自由由主主要要指指人人们们在在法法律律规规定定的的范范围围内内，依依照照自己意志自己意志活动的权利。活动的权利。（2）体体现现：自自由由在在法法律律上上的的体体现现，就就是是我我们们享享有有的的和和正正当当行使的行使的各项权利各项权利。自己意志自己意志各项权利各项权利4.法治与自由之间的关系是怎样的？法治与自由之间的关系是怎样的？法治与自由相互联系，不可分割。法治与自由
4、相互联系，不可分割。（1）法治标定了自由的）法治标定了自由的界限界限，自由的实现不能触碰法律，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。（2）法治是自由的）法治是自由的保障保障，人们合法的自由和权利不受非，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法干涉和侵害。（3）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。有秩序，守底线才享自由。界限界限保障保障 法眼法眼看平等看平等1.法律意义上平等的含义。法律意义上平等的含义。（1）同等情况）同等情况同等对待同等对待，比如
5、男女同工同酬、一次选举，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。一人一票等。（2）不同情况）不同情况差别对待差别对待，比如老人、儿童、孕妇、，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。特殊关照。同等对待同等对待差别对待差别对待2.平等有何重要性？平等有何重要性？（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。（2）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的会主义法治的基本原则基本原则之一之一。基本原则基本原则
6、3.“法律面前人人平等法律面前人人平等”的表现。的表现。（1）任任何何公公民民，不不分分民民族族、种种族族、性性别别、职职业业、家家庭庭出出身身、宗宗教教信信仰仰、教教育育程程度度、财财产产状状况况、居居住住期期限限等等，都都一一律律平平等等地地享享有有宪宪法法和和法法律律规规定定的的各各项项权权利利，同同时时必须平等地履行宪法和法律规定的各项必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务义务。（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪
7、法和法律的特权。个人都不得有超越宪法和法律的特权。权利权利义务义务实践作业实践作业 拓展空间（教材拓展空间（教材P103）针对这一疑惑，以小组为单位分类搜集整理相关案例，并针对这一疑惑，以小组为单位分类搜集整理相关案例，并结合案例在班级组织一次结合案例在班级组织一次“以案说法以案说法”活动。活动。示示例例：以以受受教教育育权权为为例例，在在义义务务教教育育阶阶段段，法法律律强强调调的的是是“同同等等情情况况同同等等对对待待”，不不论论城城乡乡、贫贫富富、男男女女差差异异，在在法法律律上上一一律律平平等等地地享享有有接接受受义义务务教教育育的的权权利利。分分数数面面前前人人人人平平等等，只只要要
8、学学生生的的分分数数达达到到录录取取线线，学学校校就就应应当当录录取取，而不论其民族、性别、相貌等方面有何差异。而不论其民族、性别、相貌等方面有何差异。同同时时，不不同同学学生生的的家家庭庭情情况况不不同同，有有的的人人可可能能因因为为交交不不起起费费用用而而进进不不了了已已经经考考上上的的学学校校或或中中途途辍辍学学，对对此此，应应做做到到“不不同同情情况况差差别别对对待待”，如如通通过过给给家家庭庭困困难难的的学学生生提提供供助助学学金金、奖奖学学金金、助助学学贷贷款款等等方方式式帮帮助助其其实实现现受受教教育育权权，这这样样做做有有利利于实现平等。于实现平等。探究探究与分享一（教材与分享
9、一（教材P99）1.挣脱了束缚的风筝为什么挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天无力回天”？示例：挣脱了束缚的风筝虽然不受限制，但是也失去了示例：挣脱了束缚的风筝虽然不受限制，但是也失去了线的牵引和支撑，从而也就失去了保护，掉下天空之后就再线的牵引和支撑，从而也就失去了保护，掉下天空之后就再也也“无力回天无力回天”。2.如何理解自由应受必要的限制？如何理解自由应受必要的限制？示例：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必示例：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。面，导致
10、混乱与伤害。探究探究与分享二（教材与分享二（教材P99）请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。自由的边界。示示例例：中中华华人人民民共共和和国国民民法法典典第第一一千千一一百百九九十十五五条条规规定定：网网络络用用户户利利用用网网络络服服务务实实施施侵侵权权行行为为的的，权权利利人人有有权权通通知知网网络络服服务务提提供供者者采采取取删删除除、屏屏蔽蔽、断断开开链链接接等等必必要要措措施施网网络络服服务务提提供供者者接接到到通通知知后后，应应当当及及时时将将该该通通知知转转送送相相关关网网络络用用户户，并并根根据据构构成
11、成侵侵权权的的初初步步证证据据和和服服务务类类型型采采取取必必要要措措施施；未未及及时时采采取取必必要要措措施施的的，对对损损害害的的扩扩大大部部分分与与该该网网络用户承担连带责任络用户承担连带责任。言论自由言论自由有一定的边界，网络空间不是法外之地，网络有一定的边界，网络空间不是法外之地，网络世界的言论自由必然要求法治来保障，任何人不得利用网络世界的言论自由必然要求法治来保障，任何人不得利用网络传播违法信息。传播违法信息。探究探究与分享三（教材与分享三（教材P101）结合上图和身边的实例，与同学分享你对平等的认识结合上图和身边的实例，与同学分享你对平等的认识。示示例例：左左图图少少数数民民族
12、族代代表表出出席席全全国国人人大大会会议议，属属于于政政治治领领域域的的平平等等。我我国国人人大大代代表表选选举举保保障障各各民民族族都都有有适适当当数数量量的的代代表表，特特别别是是保保障障少少数数民民族族代代表表的的数数量量，这这体体现现了了我我国国人人大大选选举举中中民民族族平平等等的的特特色色和和优优点点。右右图图表表明明公公民民享享有有平平等等的的受受教教育育权权。我我国国正正逐逐步步缩缩小小城城乡乡、区区域域之之间间的的教教育育差差距距，教教育育资资源源向向广广大大农农村村和和薄薄弱弱地地区区倾倾斜斜，实实施施乡乡村村教教师师生生活活补补助助、教教师师交交流流轮轮岗岗等等相相关关制
13、制度度，让让农农村村和和边边远远地地区区的的孩孩子子共共享享优优质教育资源，深入推进教育均衡发展。质教育资源，深入推进教育均衡发展。实实例例：国国务务院院印印发发中中国国妇妇女女发发展展纲纲要要（20212030年年），提提出出到到2030年年，男男女女平平等等基基本本国国策策得得到到深深入入贯贯彻彻落落实实，促促进进男男女女平平等等和和妇妇女女全全面面发发展展的的制制度度机机制制创创新新完完善善。这这体体现现了平等就是同等情况同等对待。了平等就是同等情况同等对待。探究探究与分享四（教材与分享四（教材P102）1.查阅资料，了解今年出席全国两会的女代表和女委员的查阅资料，了解今年出席全国两会的
14、女代表和女委员的数量与比例。数量与比例。示示例例：2023年年第第十十四四届届全全国国人人民民代代表表大大会会共共有有2 977名名代代 表表 出出 席席。其其 中中，妇妇 女女 代代 表表 790名名，占占 代代 表表 总总 数数 的的 26.54；2023年年十十四四届届全全国国政政协协委委员员共共2 169名名，女女委委员员有有487名，占委员总数的名，占委员总数的22.4。2.请你列举运用法律保障男女平等的事例。请你列举运用法律保障男女平等的事例。示示例例：我我国国妇妇女女权权益益保保障障法法规规定定，用用人人单单位位在在录录（聘聘）用用女女职职工工时时，应应当当依依法法与与其其签签订
15、订劳劳动动（聘聘用用）合合同同或或者者服服务务协协议议，劳劳动动（聘聘用用）合合同同或或者者服服务务协协议议中中应应当当具具备备女女职职工工特特殊殊保保护护条条款款，并并不不得得规规定定限限制制女女职职工工结结婚婚、生生育育等等内内容容。实实行男女同工同酬。行男女同工同酬。1.自由不是为所欲为，它是自由不是为所欲为，它是有限制的有限制的、相对的相对的。必要的限制。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。致混乱与伤害。2.无论现实世界还是网络空间，无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由自由都是法律之内的
16、自由。3.自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志自己意志活动活动的权利。的权利。4.法治标定了自由的界限法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。违反法律可能付出失去自由的代价。5.法治是自由的保障法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。和侵害。6.法治既规范自由又保障自由法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。序，守底线才享自由。7.平等的两层含义：平等的两层含义：同等情况同等对待同等情况同等对待，不同情况差别对不同情况差别对待。待。8.法律面前人人平等主要体现为法律面前人人平等主要体现为平等地享有权利平等地享有权利、平等地履平等地履行义务行义务、平等地适用法律平等地适用法律。9.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。比一比比一比差异，并判断正（差异，并判断正（）误（）误（）。）。（1）自由就是想说什么就说什
