《小学语文六年级上册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级上册教学计划（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文六年级上册教学计划 时间流逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高,请一起努力,写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是收集整理的小学语文六年级上册教学计划,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文六年级上册教学计划1 一、指导思想: 以新的课程标准为精神，以教材为依据,以教学为重点，以激发学生兴趣，培养学生好学、勤奋、好问、育人为目的。 二、学情分析:本班有学生人,其中女生27人,男生20人，女生多,而且淘气，班级里差生也多.这个班是这学期才分出来的新班级，我刚接手这个班的语文科教学，经过几天的观察，结合学生的表现，我发现这个班学生凝聚力强,班级集体荣誉感强
2、学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓但是,这个班人均语文学习成绩很不均匀，学生呈现两极分化的现象严重,上期末语文成绩不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好.大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高但有些同学学习很被动,自控能力不强，特别是有几个后进生他们虽然基础差比较差习惯差,我应该要培养他们学习语文的兴趣，逐渐改变他们的坏习惯,当然更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展为了做好本班的语文教学工作,特订此计划如下:三、教材的分析 教材继续按专题组织单元,共八组，依次是：感受自然,祖国在我心中,心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅
3、，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次,安排阅读链接两次。口语交际o习作依然作为一个独立的栏目。回顾o拓展由三个栏目组成,交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋
4、趣味语文穿插安排,其中,趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。四、教学目标 (一)识字与写字： 1有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。（二)阅读: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 2在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解
5、事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受,积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。3学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作,并主动与他人
6、交换修改。 (四）口语交际： 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 (五)综合性学习:1.策划简单的活动,对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 2对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 小学语文六年级上册教学计划2 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基
7、础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本年级学生学习热情较高，基本功较扎实，朗读有感情。有部分学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。有部分学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 .内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组,依次是：感受自然,祖国在我心中，心灵之歌,珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大
8、门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其
9、中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。本册要求会写12个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 教材的主要特点 (一）全面、准确地落实语文教学目标 （二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培养
10、学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活
11、带来的感动,树立讲诚心,动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象,抒发真情的写作方法。 第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与
12、人民为敌的人必然灭亡的道理。 第六组:一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。 第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表
13、达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点(一）教学重点 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 .联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方
14、法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。 8能根据交流的对象和场合,做简单的发言。 9.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律，学习表达方法。.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.加强平时练笔的指导。5.让学生学写活动总结。 六、教学措施 1教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部
15、分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 上课前,认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。认真、及时地批改学生的作业。平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。七、后进生转化和优秀生提高措施 (一）后进生转化措施 1.取得任课教师的协助，学生家长的配合(经常与家长联系或家访)。.感情投资: （1）多与后进生交
