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1、我的研修总结通过专家讲座、理论知识的学习，使我对教育和教学工作有了更深层次的认识，学员们的交流互动让我对教学的实际操作有了更深刻的理解。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了启发或者解决。我不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了业务素质。感谢培训让我认识到自己的诸多不足，现对本次培训做一总结：学高为师，德高为范。伟大教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”德国教育家第斯多惠也指出：“教师是学生最重要的师表，是直观的最有教义的模范，是学生最活生生的榜样。”可见师表育人的重要性。作为一名教师，不但要用自己的学识去教人，而且要用自己的品格去育人；既
2、要引导学生上科学之山，走成才之路，又要运用自身的人格去感化学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，时时处处成为学生的表率。培训中通过对魏书生、张思明等名师的学习，我不仅钦佩他们的渊博学识、精湛的教学技艺、超群出众的业绩，更深深折服于他们的人格魅力。魏书生老师说，作为老师，第一要学会思考和想出好点子，第二要有爱的付出尊重每一位学生。我深以为然。教师作为雕塑孩子心灵的工程师，首先要具备良好的心理素质。如果教师自身心理素质不健全，人格有偏移，将会给学生心理的健康发展带来直接的负面影响。教师
3、是教育的中坚，教育的目的是育人，作为一名教师，特别是中小学教师必须有高尚的职业道德。要推行素质教育也只能以首先提高教师自身的素质作为最基本的前提条件，学生良好素质的获得首先取决于具有良好素质的教师的引导和示范，一个老师只有具备了较高的文化素质（包括丰富的科学文化和人文知识与修养，发展智能和创造性思维方式，注重个性特长的教育）、道德素质（包括确定做人的方向信念，培养做人的行为习惯，强化责任感、义务感、协作感)、审美素质(包括知美爱美，认识和把握自然、社会、科学、艺术之美，激发爱美之情、审美之感，用美的标准评价生活、塑造自身)、身心素质(包括进行健康教育，增强体质体能，培养良好的智力和非智力品质，
4、形成健全人格)劳动素质(包括促进劳教结合、认识与实践结合、教学与科研结合，学会通过科研实践促进教学和自身能力的提高),才有可能真正的培养出社会所需要的合格人才。教师不但要用自己的学识去教人，而且要用自己的品格去育人；既要引导学生上科学之山，走成才之路，又要运用自身的人格去感化学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，时时处处成为学生的表率。师先要美其德、慎其行、博其学、敬其业、爱其生、养其心性，才能被社会尊重，学生爱戴。有了这个认识，在今后的学习工作中，我会以名师为榜样，更加严格的要求
5、自己。教育理念的更新。教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。对于教师来说，具有明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。未来教育需要”专家型”的教师，而不是”教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。通过学习刘小兵老师的怎样上好初中数学课，不仅使我打开了眼界，也对教师进行理论研究有了更深的认识。苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来”。从科研的角度
6、去进行工作就能调动教师及学生们的积极性，使教师成为学校的主人，学生成为班级的主人。大家以主人翁的姿态去研究教与学，自然就提高了教与学的效率。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增强工作兴趣，更有利于提高工作效率。作为一线的教师，进行校本研究有着先天的优势。校本教研使教师培训的主要阵地转移到课堂教学一线。教师可以通过现场讲座，互助评课等形式，将培训与课堂结合起来，以此培养创新意识，加深教师对课程核心理念的认识，促进科研潜能的开发和教学水平的提高。随着新课改的推进，要想真正提高课堂教学效果，作为一线教师必须更新观念。教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。
7、教师从事的是最富有创造性的工作。每一段时间，每一处空间都有科研题目，都能有新发现。从科研的角度去进行工作就能调动教师的积极性，使教师成为学校的主人。教师以主人翁的姿态去研究教与学，自然就提高了教与学的效率。如此课程改革自然也就可以顺利推进。教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。对于教师来说，具有明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。所以，在提高自身业务水平的同时，必须要有与时俱进的新观念新理论。提高业务水平。全国优秀教师张思明善说:歌者使人继其声，善教者使人继其志。教育教学不能满足于机械和僵死的知识传授，教师要致力于把学习精神传染给学生
8、，让他们主动学习，善于学习。 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。从教十几年来，在不断地学习摸索中，我也总结了不少教学经验，可是面对新教改，我还是会时常出现这样那样的困惑，通过培训学习，我有了更新的体会，也有了努力的方向。毛泽东同志说，读书是学习
9、，使用也是学习，而且是更重要的学习。所以，我认为提高自身业务水平，第一要向书本学习，要通读、读通。读教材，全面理解把握教学目标;读参考书籍，深刻理解教学大纲；读理论，高屋建瓴，把握教学方向；读可读之书，丰富更新知识。作为一名语文老师，如果不多读书，教学就更会成为无根之木，无源之水。朱熹说过，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习对语文教师的重要性毋庸讳言，“善学才能善德，善德才能善教”，学习应该是伴随语文教师终生的事业。第二向实践学习。把理论运用于实践，在实践中不断提高教学能力。多听课，向同行学习；多交流，向有经验的老师学习。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发
10、挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神。任教以来，为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用。同时通过网络学习他人经验，更新丰富教学技能，全面提高自身教学水平。他山
11、之石可以攻玉，通过向他人学习，通过学习实践，相信我的教学水平定会有更大进步。四、注重教学反思。反思对教师成长很重要。所谓“反思三年成名师”就是这个道理，因此，实实在在的反观自己的课堂，从中思索得失是很有必要的。教师应该随时以学生为镜子来反思自己，发现自己的长处，找出自己的不足。唯其如此，才能被学生敬仰和接受。本次培训让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我想到了一些从未想过的问题，发现了本身的差距与不足，对我原有的教育观念产生了强烈的冲击。经过一次次的反思，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我
12、监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。作为教师一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。总之，学习虽然短暂，但它所带给我的帮助与影响是巨大的。培训让我进步，反思让我成长。归纳起来，可以这样总结：思维视野得以扩展，学科知识得以丰富，思想观念得到更新，教学和研究能力得到提高。在这里，我对为骨干教师培训付出辛勤劳动的专家、教授表示衷心的感谢，同时对他们求真务实的敬业精神致以崇高的敬意！今后，我将仰望星空，脚踏实地，继续完成好以后三个阶段的培训学习任务，自觉地将学到的东西应用在数学教学实践中。但愿这些收获，能够化作理性的春风，去驱散教育空间的阴霾；但愿这些收获，能够变成理性的阳光，去普照教育这方净土！
