《海南省2024七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省2024七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长课件新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元做情绪情感的主人第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第五课品出情感的韵味第第2课时在品味情感中成长课时在品味情感中成长关键词：美好情感、负面情感、情感正能量关键词：美好情感、负面情感、情感正能量课程导入课程导入 运用你的经验（教材运用你的经验（教材P46）1.结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。示例：与同学和谐相处、互帮互助，体会到同学之间示例：与同学和谐相处、互帮互助，体会到同学之间纯洁、真挚的情感；与家人相亲相爱、和谐相处而产生的纯洁、真挚的情感；与家人相亲相爱、和谐相处而产生的幸福感；在参与社会活动中形成的对社会的责任感。幸
2、福感；在参与社会活动中形成的对社会的责任感。2.这些美好的情感是如何产生的？这些美好的情感是如何产生的？示例：（示例：（1）生活中有美好的人和事物，这些美好的人）生活中有美好的人和事物，这些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（美好情感。（2）情由心生。情感是在人的社会交往、互动）情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。中自然引发的。体味美好情感体味美好情感1.体味美好情感的意义：体味美好情感的意义：（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富
3、我们对生活、对人生的美好情感。我们对生活、对人生的美好情感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。精神发精神发展展2.如何获得美好的情感？如何获得美好的情感？（1）情由心生。情感是在人的）情由心生。情感是在人的 、互动中自然、互动中自然引发的，不能强迫。引发的，不能强迫。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的 等方式获得美好的情感。等方式获得美好的情感。社会交往社会交往社会社会活动活动3.体验负面情感的意义：体验负面情感的意义：（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对生活中某些负面的情感体
4、验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得，使我们的生命变得更加更加饱满丰盈。饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的的助力，可以让我们从中获得美好的 ，不断不断成长。成长。人生阅历人生阅历情感体验情感体验 传递情感正能量传递情感正能量1.如何传递情感正能量？如何传递情感正能量？（1）我们可以用自己的）我们可以用自己的 和和 来影响环境。来影响环境。（2）我们的情感需
5、要表达、回应，需要共鸣。在与他人的）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 。（3）在生活中不断创造美好的）在生活中不断创造美好的 。热情热情行动行动正正能量能量情感体验情感体验2.传递情感正能量的意义：传递情感正能量的意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有有 ，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。美好。力量力量实践作业实践作业 拓展空间（教材拓展空间（教材P50）1.在课外，为
6、你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友）创 造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。示例：妈妈生日时，我给妈妈准备了一个她喜欢的示例：妈妈生日时，我给妈妈准备了一个她喜欢的 小小礼物。妈妈十分开心，我也很高兴。礼物。妈妈十分开心，我也很高兴。2.尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。点拨：通过给父母写感谢信，陪爷爷奶奶散步等方式点拨：通过给父母写感谢信，陪爷爷奶奶散步等方式传递美好情感。传递美好情感。探究与分享一（教材探究与分享一（教材P47）1.你
7、如何看待东东和亮亮的情感体验？你如何看待东东和亮亮的情感体验？示例：东东通过阅读的方式获得了快乐的情感体验；示例：东东通过阅读的方式获得了快乐的情感体验；亮亮通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对亮亮通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。这样的情感体验促进了他们的精神发父母的感恩之情。这样的情感体验促进了他们的精神发展，丰富了他们对生活、对人生的美好情感。展，丰富了他们对生活、对人生的美好情感。2.在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。享。示例：与同学的友情；与父母的亲情；与老师的师示例：与同学的友情
8、；与父母的亲情；与老师的师生情。生情。探究与分享二（教材探究与分享二（教材P48）1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？示例：浩浩因为在辩论会上发挥失常，没有能够为班示例：浩浩因为在辩论会上发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，产生了羞耻感和挫败感，因此心里不舒服。级争得荣誉，产生了羞耻感和挫败感，因此心里不舒服。这是一种负面感受。这是一种负面感受。2.浩浩这样的感受有什么意义？浩浩这样的感受有什么意义？示例：体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我示例：体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，将们的生命
9、变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，将负面情感转变为成长的助力，能够让我们不断成长。负面情感转变为成长的助力，能够让我们不断成长。探究与分享三（教材探究与分享三（教材P49）1.当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？向于适应还是改变这种环境？为什么？示例：我会更倾向于改变这种环境。因为在情感体验示例：我会更倾向于改变这种环境。因为在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。自己的热情和行动来影响环境。2.如
10、果你想改变这种环境，你会怎么做？如果你想改变这种环境，你会怎么做？示例：用自己的热情和行动来影响环境，如主动关心示例：用自己的热情和行动来影响环境，如主动关心他人；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生他人；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。命的正能量。探究与分享四（教材探究与分享四（教材P50）1.大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？示例：大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，更多的是示例：大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，更多的是对朋友的理解、支持、信任和肯定。对朋友的理解、支持、信任和肯定。2.为什么大军会认为这本小书是为什么大军会认为这本
11、小书是“我们我们”的礼物？谈谈你的礼物？谈谈你的理解。的理解。示例：因为大军送给邈邈的小书是他们两人真挚友谊示例：因为大军送给邈邈的小书是他们两人真挚友谊的见证。邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激、赞的见证。邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激、赞美回报大军，大军的情感得到了回应和共鸣，他们之间的美回报大军，大军的情感得到了回应和共鸣，他们之间的友谊得到了加深。友谊得到了加深。1.我们可以通过我们可以通过阅读阅读、与人交往与人交往、参与有意义的社会活动参与有意义的社会活动等等方式获得美好的情感。方式获得美好的情感。2.体验负面感受未必是件坏事，它可以体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅丰富我们的人生阅历历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。，使我们的生命变得更加饱满丰盈。3.我们可以用自己的我们可以用自己的热情和行动热情和行动来影响环境。来影响环境。4.我们的情感需要我们的情感需要表达表达、回应回应，需要，需要共鸣共鸣。
