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1、复习运算定律和简便计算教学内容:四年级下册第三单元的内容教学目标: 知识与技能1、通过复习使学生加深对运算律的理解，能熟练运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。过程与方法通过学生观察、比较、讨论交流，选择合适的计算方法。情感与态度使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：运用运算定律和性质简便计算。教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学准备：课件教学过程：一、回忆并整理运算定律和性质1、师宣布本节课的内容：复习运算定律和简便计算（板书课题）2、同学们回忆一下本单元我们学了哪些运算定律和性质？（生自由说并课
2、件出示）和你的同桌互相说一说运算定律和性质的内容是什么？用字母怎样表示？3、课件出示，抽生汇报，引导学生一一整理。二、知识应用老师这儿设计了三关关于运算定律和性质的应用，有没有信心来闯关？第一关：抢答1、在( )里填上适当的数。58474253 =（ ）（ ）381236464 = 381 （ ）12578 = 7 （ ）2351423586 = （ ）（ ）课件逐一出示，抽生回答师并书写，最后再说说分别运用了什么定律。第二关：人人过关2、你能灵活地运用这些运算定律进行简便计算吗？独立完成。（抽生回答师并板书）同桌交流：你运用了什么运算定律使计算变得简便？下面各题怎样简便就怎样计算282+41
3、+159 528-53-47 101573537+6537 25334 200012583、森林医生：123-68+32=123-（68+32） 10242=10042+2638+378=（63+37）（8+8） 8125=(8+12)5（生观察再回答并说出错的原因，及时改正。）第三关：挑战自我（常见的一些题目）4、知识的运用：选择你喜欢的方法计算88125 35025 321252512524-25246599+653568+68+6864学生尝试做后：说一说在你的学习经历中，最容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交流学习方法，师最后小结：计算时，要做到一看数字，二看符号，三选方法，最后
4、不要忘了验算。三、能力拓展1、老师这里有三个数字40、8、125，请根据学过的运算定律，自己编几道式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便？2、学生小组活动，把编的题目写下来。3、学生汇报：可能会出现：840125 （40125）8 （8+40）125（ 40- 8）125 48125几种情况。说出简便计算的方法。四、小结质疑师：通过复习你们还有不懂之处吗？谁能告诉大家通过复习你有哪些收获呢？你想提醒同学们注意哪些地方？五、布置作业计算下面各题，怎样简便就怎样计算。29918911 546127373 7614159124 45945 25（4+8） 240025487101 251230283018 276+499
