《信息技术教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教学计划.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术教学计划（三年级下册）一、教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标主要有：1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中
2、的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教材分析第一单元、Windows小秘密本单元共有两课，第1课是指挥窗口，第2课是装扮桌面。“指挥窗口”和“装扮桌面”对学生来说，都可以看做是对“Windows小秘密”的探索，当然“Windows小秘密”不仅仅限于这两部分，“
3、设置系统日期”、“改变鼠标属性”、“更改快捷方式”等都可以看做是对“Windows小秘密”的研究。“指挥窗口”和“装扮桌面”这两课在知识模块上都属于小学信息技术操作系统部分。指挥窗口一课是对桌面、开始菜单、图标等Windows图形化操作界面特征的认识及学会多个窗口的缩放、移动等操作。装扮桌面一课是学习Windows桌面和屏幕保护程序的设置。另外，本单元还提供了一个有关屏幕保护的阅读材料，以便让学生进一步了解屏幕保护的相关知识。通过本单元的学习，将帮助学生进一步了解Windows操作系统的界面和设置，为今后较复杂的多窗口操作学习打下基础。同时，本单元也展示了Windows系统的魅力，以激发学生学
4、习信息技术的兴趣。第二单元、键盘小能手本单元共有6课，其中“键盘一家”、“接触上排键”、“体验下排键”是键盘上、中、下排键的指法练习；“键盘指法练习”是指法的综合练习；“感受双符号键” 是键盘指法练习和网络浏览知识模块的整合学习活动；“大小写字母巧输入” 除英文指法练习外，还增加了功能键的应用。虽然，在前一册教材的网络浏览部分也触及了键盘输入，但那时是非系统性地学习，教学中并未对指法加以强调，键盘指法的正式学习是从本单元开始的。通过本单元的学习，学生将养成良好的打字姿势、掌握正确的键盘指法并达到一定的速度，不但为第三单元“计算机小作家”的中文输入打下基础、做好准备，而且为今后学习“文件保存”、
5、“网址输入”、“作品创作”、“网络交流”等一系列必需的文字输入操作赢得时间、提高效率，并一生受用，所以学好本单元意义重大。第三单元、计算机小作家本单元共有7课。第9课是手写输入练习，第10、第11、第12课是汉字输入学习，第13课是写字板和汉字输入综合练习，第14课是学习从网上获取文字资料，第15课是一个综合性的文字输入和文章编辑练习。三、学情分析信息技术课并不像其他学科那么单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是很多学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。另外，一学期信
6、息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。极少数家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，大部分学生只能是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。四、教学内容实业教育第一单元：Windows小秘密第一课：指挥窗口第二课：装扮桌面第二单元： 键盘小能手第三课：键盘一家第四课：接触上排键第五课：体验下排键第六课：键盘指法练习第七课：感受双符号键第八课：大小写字母巧输入第三单元： 计算机小作家第九课：多样的输入法第十课：拼音输入法第十一课：词语输入速度快第十二课：连
7、词成句变化多第十三课：串句成文巧修饰第十四课：编辑科普短文第十五课：制作宣传海报期末考试五、教学方法与措施主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。1、通过举行一些小的比赛和活动，让所有学生都能够喜欢电脑；2、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。3、在教学中，为保持学生的学习热情，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到网上去找一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后作为奖励给学生，巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。着重强调学生的指法练习，所以这个学期几课做了更改，由于本学期时间较少，故将几课内容合并教学。
