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1、伞花教学设计资料 教学目标： 1、通读课文,学生能流利地读课文,能有感情地读自己喜欢的句子; 2、学习课文中的6个生字,会正确地读与写； 3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写; 4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。 教学重点： 1、有感情地朗读课文； 2、理解写伞花的两个句子。 教学难点: 1、理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。 教学准备: 、课文插图的幻灯片； 、写伞花的两个句子的幻灯片。 教学过程 一、导入新课 板书：花 谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗 今天,老师给同学们介绍一种特殊的花;；加上板书伞成课题。 你能说说伞花指的是什么吗 (伞像花,伞撑开像花,很多伞像花）
2、 二、通读课文 1、自由读课文 师:老师给你们三分钟,请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读,但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字,也不少一个字，注意读好生字。2、检查读课文 一节一节读(如:你认为自己第一节读得较好的请站起来读。） 、检查生字（略) 、再读课文 师:下面请同学们再读一次课文,这次可是比上一次要求要高一点了,要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。 5、品读句子 师:你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。三、学习写伞花的两个句子 (一）找句子 、师:请快速读课文，把写伞花的句子用划出来。 2、同学回答(略) （二)学习
3、第一句 、幻灯出示,请同学们自读， 问:你读懂了什么或这句话写出了伞花的什么 （地点、数量、颜色） 2、伞花的颜色只有这些吗 从哪里看出还有很多(省略号)你想象一下,可能还有哪些颜色 、你能用一个词来概括伞花的颜色吗 4、有感情地读一下这个句子 你觉得伞花怎么样 板书:美 出示课文插图的幻灯片 5、再次有感情地读这句子,读出伞花的美。 （三)学习第二句 1、出示第二句，齐读 、这一句与第一句有什么相同的 （数量、颜色） 3、这一句与第一句有什么不同的(地点不同，第二句多了一个又) 又字说明了什么4、有感情读这一句 (四）初步体会含意 1、齐读两句话 你们都说这两句话把伞花写得很美是吗,其实这两句话里还藏着更深的意思,但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法,联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗 下面请你们读一读这两句话的上下文,看谁能把藏着的意思读出来。 、学生表达,教师点拨。 （学生爱老师，老师爱学生。师生情,板书) 、延伸引导 刚才同学们说得很好,这两句话写出了师生情,其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情,你们想知道吗我们下节课再来好好学习。 四、生字书写指导(略) 1、学生到黑板上写自己认为最难写的字; 、师生评议,随机指导。 五、课堂作业 1、作业本第1题,每个生字写3个； 2、作业本第、4题。1
