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1、j论文发表专家中国学木论文网 Hwww,59168,net以内容为着陆点论文提高学生作文水平论文：以内容为着陆点,提高学生作文水平小学语文教学大纲指出：“指导学生作文，要从内容入手。”它是长期以来广大语文教师进行作文教学改革实 践经验的科学总结。它不仅体现了内容在作文中的重要性， 而且体现了教书育人的辩证教学思想，揭示了作文教学的基 本规律，为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子。一、单向走向多元，扣紧生活实际诚然，命题作文在某种意义上来说，训练要求上限制得 多，关于作文内容方面的提示则较为笼统，从而令学生难以 把握。我改变了这种思维定势，在作文训练中，总是站在学 生的角度思考命题形式及其内
2、容，让他们在选择作文内容时 留有一定的余地。在不改变教材每个单元作文要求的前提 下，根据小学生好动爱玩，乐意追求新奇事物的天性来进行 命题，把写作内容与写作要求等多方面的提示结合起来，使 他们一看到作文题目便感到如此的面善一一有话可写，有 情可抒，且急于诉说，如梗在喉，不吐不快。要怎样做，命 题才能贴近儿童的生活呢？最关键的是我们怀着一颗爱心， 以儿童的视角去捕捉学生生活的焦点。要针对儿童生活的不 同环境、不同层次灵活命题。学生对电子游戏机产生了浓厚 的兴趣，不少儿童迷上了打电子游戏，简直废寝忘食，连作论文发表专家一 中国学木论文网 业也抛之九霄云外了。我抓住儿童生活中的这些事情，让他 们去写
3、作文。于是，出现了平日不多见的 山城来了新玩意告别了，游戏机等小小说、通讯报道、戏剧小品、童话 寓言，甚至还有很罕见的就诊报告、庭审直录、现场直播等 文体形式，新奇的形式与实在的内容结合起来，令人大饱眼 福，真可谓“百花齐放，百家争鸣” 由于他们有亲身体会，所以写起来顺手，念起来开心。二、审、议、比、思紧相扣，滤选材料拓思路作文教学从内容入手，我们在指导时应注重激发学生作 文的愿望，开阔学生的思路。叶圣陶说过：“生活就如泉源， 文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不 歇。”每次作文指导课，我首先启发学生从平时生活积累中 的材料中选择作文内容，以各种手段调动学生作文的积极性。当多数
4、学生感到有话可说而且写作热情高涨的时候，我 及时放手让学生自由地充分地表达，按事物的原貌一口气完 成作文，形成初稿。根据小学生难以选出典型事例以及难以把握事物的主要方面。对主要特征描写不细腻，写不具体的现状，在指导中我引导学生选择独特的视角，要选择一个小小的切入口， 如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等， 集中笔力加以突破，才不会“下笔千言，离题万里”，才能 把所选择的话题角度写细写深写透。因而狠抓了审、议、比、论文发表专家 中国学木论文网 68,net思四个环节是非常必要的，只有这样，才能有效地启迪学生 选材的思维。审，即审题，弓I导儿童既要在题目限制的范围 内选材，又要在非限
5、制的广阔空间去回忆相关的生活内容， 从生活的各个领域各个方面选择相关材料；议，就事一论， 伤其十指，不如“断其一指”！比方说，你对班内少数学生 不良的言行，鲜明地表明了你的反对态度后，还不够，叙后 还要“议”其理；比，即引导学生从众多的事物或事物的各 种特征中进行比较鉴别，从而获得准确的典型的写作材料， 或从典型事例中发现典型的细节；教师要善于引导学生从相 似事物中悟出道理，从众多同类事物中筛出精华；思，即引 导学生把获取的材料来一番去粗取精，由表及里的思考，启 迪他们用不同的眼光，站在不同的角度看待同一事物，鼓励 他们入其境、亲其情，注意用语言诱发儿童心底的激动情感， 从平淡无奇的事物中导出新意。以上四环节中，前两点重在引导学生广泛地获取材料， 后两点重在引导他们选择重点材料并深刻地认识材料。经历 的是从一般到特殊，由浅入探的启导、点拨过程。在这一过 程中，学生原来模糊的材料会变得清晰，更加鲜明，那些零 乱的材料也形成整体。这样，拓宽了他们选材的思路，解决 了作文训练中的源头问题。谈到选材的源头问题，有学生就认为要大胆地暴露社会生活中的不良因素，可以是国家大事，也可以是家庭琐屑
