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1、常见天气系统说课稿4篇 常见的天气系统说课稿人教版下面是小编分享的?常见天气系统说课稿4篇 常见的天气系统说课稿人教版，以供参考。?常见天气系统说课稿1?常见的天气系统这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书?地理上册中的第二单元第五课，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为五个局部。一、 教材分析与处理一教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和开展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的根底知识和根本理论。本课是在前四课的根底上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出
2、现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论根底。二学情分析学生对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。三教材重点、难点确实定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统、低压系统的天气特征。2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差别。3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。示例，我国北方夏季的暴雨，我国冬季暴发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是
3、冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。示例“一场春雨一场暖，“一场秋雨一场寒。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈开展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽的好天气都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定尴尬点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比拟抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差别，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北
4、半球气旋与反气旋的气流状况与差别，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。二. 三维目标根据教学大纲的要求以及学生已有的知识根底和认知能力，确定下列三维目标：1.知识与技能：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。2.过程与办法：通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参与学习；通过独立思考和相互合作，在教师的指导下发现问
5、题、分析问题、解决问题。3.情感态度欲价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣；?常见天气系统说课稿2一、 说教材一说教材的地位和作用常见的天气系统地理说课稿本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和开展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的根底知识和根本理论。本课是在前四课的根底上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，本课的学习还为后面第八课气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论根底。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。二说教学目标确实定根据教学大纲的
6、要求和学生已有的知识根底和认知能力，确定下列教学目标：1、 知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。2、 能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。3、 情感态度和价值目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。激发学生学科学，爱科学的人生观。三说教材重、难点确实定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统、低压系统的天气特征。2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半
7、球气旋与反气旋的气流状况与差别。3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。示例，我国北方夏季的暴雨，我国冬季暴发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。示例“一场春雨一场暖，“一场秋雨一场寒。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈开展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽的好天气都是在高压系统的控制下形成的
8、。把冷锋、暖锋与天气的关系确定尴尬点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比拟抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差别，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差别，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。二、 说教学办法则，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择合适的教学办法和教学伎俩。1、教学办法：本课主要采取读图分析法和比照法。本课的许多知识点容易混同，示例，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气
9、流运动方向等。通过比拟，可以让学生比拟深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比拟抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。2、教学伎俩：在教学伎俩上，充沛发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。三、 说学法指导1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。本课文字简洁，图象丰盛，色彩鲜艳，主题突出。学生
10、学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的缺乏，并稳固理性知识。2、借助手势，帮忙强化记忆。南、北半球气旋与反气旋水平气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮忙强化记忆。四、 说教学程序一导入新课：先播放两段“城市天气预报和“天气形势预报的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的根底知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。二讲授新课：锋面系统1、锋面结构与特点利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天
11、气特点1 概念：冷暖气团的交界面2 结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。问：为什么暖气团总在锋面的上面？一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？3 天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型2、锋面类型与天气利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过下列问题帮忙学生学习冷、暖锋与天气的关系，完成表1内容问题：冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。 冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？ 冷、暖锋过境时天气如何？冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪
12、一侧？它们又有何不同？教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，示例，我国北方夏季的暴雨，我国冬季暴发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。?常见天气系统说课稿3一、 说教材一说教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和开展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的根底知识和根本理论。本课是在前四课的根底上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第五单元气象灾
13、害台风、寒潮等的学习提供理论根底。二说教学目标确实定根据教学大纲的要求和学生已有的知识根底和认知能力，确定下列教学目标：1、 知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。2、 能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。三说教材重、难点确实定1、 教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统、低压系统的天气特征。2、 教学难点：冷锋
14、、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差别。3、 教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。示例，我国北方夏季的暴雨，我国冬季暴发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。示例“一场春雨一场暖，“一场秋雨一场寒。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈开展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽的好天气
15、都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定尴尬点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比拟抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差别，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差别，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。二、 说教学办法则，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择合适的教学办法和教学伎俩。1、教学办法：本课主要采取读图分析法和比照法。本课的许多知识点容易混同，示例，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比拟，
