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1、观潮学习设计方案第一课时教学目标、初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序、学习本课个生字正确读写 “观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语、介绍有关扩展资料教学重难点、初读课文初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序、学习本课生字新词教学过程一、谈话引入同学们你们到过海边看过海水涨潮说说海潮什么样我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观潮来时激起的白浪达数米高像一座城墙你们见过这种奇观为什么这里的大潮如此的与众不同二、检查预习、检查生字出示“潮、浩、沸、涨”等生字指名读说说共同点再口头组
2、词：出示“犹、据、踮、恢”等左右结构的生字指名读并口头组词出示“罩、薄、崩、霎”等生字说说特点出示“闷”：多音字： mn（闷热闷酒） mn（闷气闷雷）说说你还有个字记不住位同学愿意帮助他、朗读课文要求读准字音读通课文中的句子三、理清顺序、读课文想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的课文按时间顺序来写大潮按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的、再读课文提出不懂的问题小组自己解决有关词语方面的问题板书设计观潮潮来前潮来时潮过后第二课时教学目标1 通过多媒体创设情境让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发学生热爱祖国大好河山的感情2 学习作者有顺序抓特点的观察方法培养留心周围事物注意积累材料
3、的习惯3 练习有感情地朗读课文背诵三、四自然段教学重难点：理解文中有关“潮来时”的描写教学准备多媒体课件教学过程一、置境引入1 、播放录像钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景（钱塘江大潮录像的部分内容）2 、谈话让我们一起走进课本看看作者是怎样描写钱塘江大潮的好上节课我们初读了课文了解了什么在这节课的学习中我们通过阅读课文展开想像的翅膀来感受大自然创造的奇异景象通过预习我们读懂了什么二、联结感悟、潮来前作者介绍了什么指导朗读、潮来了给你什么样的感受从里感受到的默读课文做上记号、小组合作学习交流感受品读佳句作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的分工进行有语气地朗读、反馈交流
4、教师及时引导、点拨抓住以下要点结合学生的生活经验谈自己对词句独特的感悟注意品读结合：作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声像闷雷滚动；水天相接处一条白线潮虽远但气势已现读读描写潮的句子近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来加长、变宽、横贯江写出了潮水由远及近的变化） “白浪翻滚” 、“白色城墙” 写出了潮水的浪头之高气势越来越大： 形如千万匹战马齐头并进声如山崩地裂指导学生有语气地朗读读出潮的气势： 先选择自己喜欢的句子练读再进行赛读最后安排齐读指导学生背诵：背自己喜欢的句子5 、课文中还从些地方能看出钱塘潮的气势雄伟壮观读第五自然段体会抓住要点感悟“霎时”时间短暂潮头却已西去潮水奔腾之快余波涌来也使江面风号浪吼江水平静后江水已涨了两丈来高都可以看出潮来之猛气势之大指导学生朗读三、生成新知1 、学完课文你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了学生谈自己的想法2 、通过学习我们对钱塘潮有了较深入的了解深深地被它的壮丽景象所吸引如果你是小导游你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘江大潮呢3 、再次播放录像和图片编写导游词然后向同学们介绍4 、根据具体情况进行小结
