《小班艺术领域活动方案范本（二篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班艺术领域活动方案范本（二篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班艺术领域活动方案范本活动准备：1、经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验;2、教具准备：A、用彩色电线制做的伤心的小鱼图片三幅;B、长短、粗细、颜色不一的彩色电线若干。活动过程：一、教师用情境导入用游戏激发幼儿参与活动的兴趣1、出示彩色电线，情境导入：“今天呀，老师请来了一位小客人它就是电线宝贝!”教师说完举起彩色电线和幼儿热情地打招呼。2、玩变魔术的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣：“孩子们，电线宝贝今天想和我一起为你们表演变魔术的节目，你们高兴吗?(高兴)想不想看?”(想)3、教师提出观看要求引入活动主题：“那就请你们看仔细啦!看看我和电线宝贝都会变出些什么来?”(教师用彩色电线分
2、别“变”出波浪线、螺旋线和弧线并且每变出一种线条都要多展示一下以便幼儿能够观看仔细!)二、教师用提问和玩魔术两种形式唤起和巩固幼儿对线条的掌握经验1、唤起经验：教师提问：“孩子们，谁能说一说刚才老师和电线宝贝都变出了哪些线宝贝?它们是什么样子的?你也可以用手在空中比画比画。(教师了解幼儿已有的经验)2、巩固经验：发出邀请：“孩子们，电线宝贝也非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗?”(愿意!)布置任务：“那就请你们也用电线宝贝变出自己喜欢的线宝贝好吗?”(孩子们在尝试变自己喜欢的“线宝贝”时，一边“变”一边还在不断的调整已变好的形状，甚至在“变”完了以后还要进行一定的修改，这说明孩子们对线
3、条外形特点的掌握已经相当牢固了)小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：“电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝;电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝;电线宝宝转圈圈，变出一个螺旋线宝宝。”(教师用巧妙的语言进行了小结，使孩子们在形象化的语言中掌握了变波浪线、螺旋线和弧线的方法，为下面的造型活动埋下了较好的伏笔)三、教师引导幼儿在自由造型中积累丰富的造型经验1、教师提问：“孩子们，你们看一看这些波浪线宝贝、螺旋线宝贝和弧线宝贝它们象什么?”(象水草、象蜗牛、象太阳、象小桥-教师的引导目的在于帮助幼儿把这些线条“物体化”)2、激发兴趣：教师再次用“线宝贝”分别变出小鱼、小花、发夹等等各种东西来激发幼儿大胆尝
4、试：“你们能不能也用“电线宝宝”变出更多的东西来呢?3、尝试自由造型教师及时鼓励和肯定幼儿的任何一个随意摆弄的结果，帮助幼儿回顾和总结其造型方法从而积累一定的造型经验再来进行有目的的造型，使孩子们得到经验的提升。4、幼儿介绍自己的作品并总结造型的方法：教师先请幼儿互相参观自己的作品后再请幼儿单独到前面来介绍自己做的是什么?怎么做的?(教师重点引导幼儿学会先要了解物品的外观形状或主要特征，再根据这些特征的形状来选择不同的线条来表现的造型方法例如：螺旋线可以做小蜗牛的壳、弧线可以做桥面等等)四、制造情境引导幼儿有目的的用电线造型进行经验的提升，1、情景导入：教师出示三幅伤心的小鱼的图片(图片中小鱼
5、的嘴是向下撇着的一幅伤心的模样)，幼儿观察后教师提问：“图中的小鱼它怎么了?它为什么伤心?”(没有好朋友、找不到妈妈、没有水快死了等等)2、提出要求：“那我们就用线宝贝一起来帮帮小鱼吧!”3、研习活动：教师提问：1、“你想做些什么来送给小鱼?”2、“它是什么样子的?是什么颜色的?”3、“你想怎么来做?先做什么?再做什么?”(教师帮助幼儿明确自己想制作的东西的外观形状、颜色及明显特征的形状等等，它们可以用哪些线条来表现，帮助幼儿将自己的想象转换成具体的实物景象，让幼儿在下一个活动环节中的创造更有目的性!避免了幼儿在“动手”这个活动环节中产生畏难情绪!)4、有目的的大胆创造：幼儿进行创造活动，教师
6、在巡回辅导中为幼儿提供及时的帮助与支持，例如：帮助幼儿确定创造的目标、分析物品的外形特征、引导幼儿参观其他幼儿的作品等等。五、作品展示1、感受：教师在幼儿完成作品时悄悄将小鱼的嘴调换方向让小鱼“笑”起来再引导幼儿观察小鱼表情，让幼儿感受到助人为乐的甜蜜同时激发幼儿能够大胆介绍自己的作品;2、体验：教师鼓励幼儿相互自由交流，一起分享创造的快乐，体验成功的喜悦!六、活动延伸：我们把这些彩色电线投入到活动区中，孩子们非常喜爱用电线进行造型活动，随着孩子们知识经验的积累，他们不断地进行新的创造，并且在教师层层递进的指导过程中提高了画面布局、线条组合、拼画等能力!小班艺术领域活动方案范本（二）活动目标：
7、1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。活动准备：准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教育挂图领域活动.艺术.漱口歌活动过程：一、讲述讲卫生的小白兔，引出主题。1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。三、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。四、指导幼儿学唱歌曲。1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。活动延伸：生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。第4页共4页
