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1、七年级（上）语文讲学稿 课题：14、秋天 课型：新授 时间：2009年10月26日执笔：曹洁 审核：学习目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 3、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。 4、了解秋天的特点，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。学习重点难点： 1、体会诗歌优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的语言。 教学设想：引导学生展开联想、想象，共同体会诗歌的美。引导学生进行读-赏-品三步学习法，使之能更好地理解诗歌。学习过程：一预习导学： 、根据拼音写出汉字，根据加粗字写出拼音： 肥 shu_乌 ji_ l
2、io _阔枯 h_伐木丁丁_ 鳊_鱼归泊_清洌_ 梦 mi_、解释下列词语：肥硕：。寥阔：。枯涸：。清洌：。梦寐：。丁丁：。3、简介作者二学习研讨：（一）、导入、（二）、检查预习导学：（三）、默读课文，整体感知文章内容。 1、学生正确划分诗歌的停顿。 2、为什么说这是一幅乡村秋景图? 3、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) 4、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? （四）、合作与探究：1、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 2、作者是按什么顺序写景的? 3、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? 4、告别清净的渔家生活，我们将来到一片辽阔的大草原，有感情地齐读第三节，看看这一节抓住了哪些景物来写秋?5、为什么草野会在蟋蟀声中更辽阔呢?6、溪水又说枯涸又说清冽，放在一起矛盾吗?为什么?7、设想：在一片辽阔的大草原上，耳边传来了阵阵蟋蟀声，眼前是一弯浅浅的小溪，下面就请你根据第三小节，展开合理而又丰富的想象，想象画面上出现了什么，请你用优美的语言描绘出来。（五）、小结：三、巩固延伸：1、比较阅读：读秋景，比较与秋天在内容、感情、语言等方面的相同之处。 2、写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。
