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1、单元核心单元核心素养整合素养整合专题归纳突破突破知知识体系构建体系构建知识体系构建专题归纳突破专题一一 古代希腊文明与古代古代希腊文明与古代亚非文明非文明 比较项比较项古代希腊文明古代希腊文明古代亚非文明古代亚非文明不不同同点点文明文明类型类型海洋文明海洋文明大河文明大河文明地理地理环境环境环海环海,多山多山,港湾众多港湾众多,平原面积很小平原面积很小大河流域大河流域,水源充足水源充足,土壤土壤肥沃肥沃经济经济形态形态农业相对落后农业相对落后,工商业工商业经济发达经济发达农业发达农业发达,手工业、商业手工业、商业是补充是补充比较项比较项古代希腊文明古代希腊文明古代亚非文明古代亚非文明不不同同点
2、点政治政治统治统治小国寡民小国寡民,城邦政治城邦政治发达发达趋向国家统一趋向国家统一,实行君主专实行君主专制统治制统治思想思想文化文化注重人文理性注重人文理性,具有具有开拓进取精神开拓进取精神注重等级注重等级,具有封闭保守的具有封闭保守的特点特点相同点相同点都属于奴隶制文明都属于奴隶制文明;都注重古代科技的发展都注重古代科技的发展;都创都创造了辉煌的文化成就造了辉煌的文化成就【典型例题【典型例题1】阅读材料阅读材料,完成下面要求。完成下面要求。材料材料进入古典时代之后进入古典时代之后,在希腊人的理论思维中在希腊人的理论思维中,对人类对人类自身的力量自身的力量,对人在自然界和神面前的地位对人在自
3、然界和神面前的地位,人与社会的关系人与社会的关系等问题进行新的探索等问题进行新的探索,从而促进了人本思想的发展从而促进了人本思想的发展,把其从初把其从初期形态推到一个比较系统化和理论化的新阶段。期形态推到一个比较系统化和理论化的新阶段。王永本希腊古典时代文化构架的主要特征王永本希腊古典时代文化构架的主要特征根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识,指出希腊古典文化的关注点有何指出希腊古典文化的关注点有何变化。产生了什么样的结果变化。产生了什么样的结果?参考答案参考答案:变化变化:希腊人由关注神、关注自然到开始关注人希腊人由关注神、关注自然到开始关注人本身。结果本身。结果:使哲学成为独立的学
4、科使哲学成为独立的学科,出现了早期的人文主义。出现了早期的人文主义。1.尊重世界文化多样性。文化多样性既是世界格局多极化尊重世界文化多样性。文化多样性既是世界格局多极化趋势发展的反映趋势发展的反映,也反过来推动世界多极化趋势的发展。世也反过来推动世界多极化趋势的发展。世界多极化趋势发展的深刻基础在于世界文化的多样性。界多极化趋势发展的深刻基础在于世界文化的多样性。2.维护世界文化多样性。维护世界文化多样性维护世界文化多样性。维护世界文化多样性,需要倡导国需要倡导国际关系民主化。倡导国际关系民主化际关系民主化。倡导国际关系民主化,就必须尊重各国自主就必须尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利。
5、选择社会制度和发展道路的权利。3.推进世界文化多样性推进世界文化多样性,有利于推动建设和谐世界。有利于推动建设和谐世界。专题二二 保保护世界文化多世界文化多样性性【典型例题【典型例题2】某某当代学者曾说当代学者曾说,有一个惊人的发现有一个惊人的发现,开天辟开天辟地的人类智能大师们地的人类智能大师们,都诞生在都诞生在2 500年前年前,如孔子、释迦牟尼如孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于是和亚里士多德。于是,我们可以看到我们可以看到,希腊哲人在大海边思考希腊哲人在大海边思考人和自然的关系人和自然的关系,印度哲人在恒河边思考人和神的关系印度哲人在恒河边思考人和神的关系,中国中国哲人在黄河边思考人和人的
6、关系。其意在强调哲人在黄河边思考人和人的关系。其意在强调()A.人类对哲学问题的思考具有多元性人类对哲学问题的思考具有多元性B.人类区域文明发展具有同步性人类区域文明发展具有同步性C.地理环境决定人类思想发展的趋向地理环境决定人类思想发展的趋向D.宗教信仰差异影响了哲人宗教信仰差异影响了哲人思维思维B解析解析:从题干材料中可以看出从题干材料中可以看出,“惊人的发现惊人的发现”是是2 500年前年前,希希腊、印度和中国的哲人均对哲学作了思考腊、印度和中国的哲人均对哲学作了思考,这说明人类区域这说明人类区域文明发展具有同步性文明发展具有同步性,故故B项正确项正确;题干材料反映了区域文明题干材料反映了区域文明发展的同步性发展的同步性,不是强调思考问题的多元性不是强调思考问题的多元性,故故A项错误项错误;地理地理环境是影响人类思想发展的重要因素环境是影响人类思想发展的重要因素,但不是决定因素但不是决定因素,故故C项错误项错误;题干材料并未体现三人不同的宗教信仰题干材料并未体现三人不同的宗教信仰,故故D项错误。项错误。
