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1、精选德育处春季工作计划一、指导思想围绕市局“三保一促”的教育理想，以“_成才成功”校训为德育工作育人宗旨，培养“文明、守纪、奋发、进取的社中人”，创新“自主管理和信心激励”的德育模式，以班级文化建设、行为规范养成教育、学生礼仪教育、安全法制教育、班风学风建设等工作为重点，提高德育工作的针对性、实效性，促进学生健康成长构建平安和谐校园.二、目标要求(一)常规管理目标：1.学生违法犯罪率为零;2.学生行为规范、文明进一步提高;3.学生学习、活动秩序井然;4.校园环境整洁怡人.(二)队伍建设目标：1.进一步加强班主任的培训，尤其是对年轻(新)班主任进行有针对性的培训，通过拜师结对，以老带新，建设一支
2、师德高尚、业务精湛、后备力量充足的班主任队伍.2.加强学生干部和学生会队伍建设，培养学生的自信心，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的质量和水平.(三)德育创新目标：1.打造班级文化建设新特色;2.创新德育新角度，创新常规管理新手段;3.学生自我管理，自我教育的能力有新突破.三、主要工作(一)抓好班主任队伍建设工作，提高班主任工作水平1.加快班主任队伍建设的步伐，下大力气搞好班主任队伍的培训.通过定期开展班主任例会和班主任工作研讨会、观摩主题班会，给班主任搭建相互学校、相互交流的平台;通过组织班主任培训、外出参观学习、邀请专家来校讲座等形式，拓宽班主任的视野，开阔班主任的眼界;通过撰写班主任
3、札记、德育案例评选等形式促进班主任对班级工作的反洗，提高管理水平和处理复杂班务的能力，让班主任真正成为学生精神生活的引领者.2.强化对班主任的考核工作.本学期，学校将继续完善_中学班主任考核细则，以“优秀班主任”评选为契机，发挥优秀班主任的引领作用，提高班主任队伍的整体水平.对班级管理工作经常滞后的班主任谈话.对经常将矛盾上交或存在严重问题隐瞒不报，致使事态扩大的情况进行及时查处，把班主任能否及时发现问题，善于处理问题作为对其工作能力高低的评价.(二)抓好环境卫生工作，发挥环境育人功能做好教室、保洁区的卫生打扫工作，教育学生养成良好的卫生习惯，杜绝乱抛乱扔现象.培养学生“己屋不扫，何以扫天下”
4、的认识.通过每天值日行政、值日教师、文明监督岗“三位一体”的检查网络加大对班级常规管理工作的督查、跟踪的力度，对常规搞得不到位的班级及时提醒并限时整改，并利用校园网和国旗下讲话加大公布的力度，确保校园环境干干净净，让学生在整洁卫生的环境中受教育，被熏陶.(三)搞好学生心理咨询和帮教工作，促进学生身心健康成长1.心理咨询工作制度化、正常化.利用学校心理咨询室，适时对学生进行心理健康教育，开展心理咨询业务.邀请校外专家对不同年级段的学生进行适时的心理辅导，如毕业班同学的考前减压心理辅导等.同时，要加强对班主任、任课老师心理咨询的培训，要让每一位老师都能科学地解决学生遇到的基本的心理问题.2.加强学
5、生帮教工作.确保每一位同学能在老师的指导下顺利地走向成功.老师在学生成长过程中要加强指导和疏导;要把“三助一”活动落到实处，对行为后进生、学业后进生、心理问题生，有针对性地进行思想引导、学习指导、心理疏导，做好问题生与边缘生的转化与推进工作，建立帮助、跟踪、谈心的档案.(四)狠抓常规管理，加强班风学风建设，落实行为规范1.利用学校现有的“三位一体”的德育管理网络，加大常规管理力度，加强对学生日常行为规范的督查.2.充分利用校园广播、橱窗等渠道，利用班会、国旗下讲话等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学
6、、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话.3.把行为规范教育贯穿在学校德育课程始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理.(五)培养学生自主管理能力，开展信心激励教育，打造“_成才成功”德育特色1.学校和班级要围绕德育目标，根据学生的年龄特点和班级实际开展有针对性的德育活动，鼓励学生参与到班级和学校的管理中，充分发挥学生共同“参政”，当家作主的自主意识，从而实现每一位学生是自己的主人，是班级的主人，是学校的主人.2.重视对学生的信心激励教育.一是在开展的教育活动中融入“信心激励”要素.为了彰显学校的德育特色，围绕德育目标，我们开展了
7、丰富多彩的德育活动，我们充分利用这些活动开展课题研究，引入激励要素，如：利用班务招标活动最大限度的在班级中鼓励和培养学生进行自主性管理，激励学生自主性管理和培养学生的创造性能力.二是在总结已有成功经验中提炼“信心激励”方法.其实我校不少优秀教师早已在激励学生学习兴趣，转变困难学生等方面取得了成绩与经验，对这些经验的总结提炼或从中寻找新的生长点，既是引导教师开展研究的思路，也是我们开展激励教育可利用的宝贵资源.三是在先进理论指导下寻找“信心激励”创新生长点课堂是开展激励教育的主阵地.教师结合自己的教育工作，在教学过程中融入激励教育，激发学生兴趣，提高学生学习的主动性，激发同学的内在潜力.(六)德
8、育专题教育形成序列，发挥强大德育功能开展丰富多彩的德育活动，提高学生的整体素质.通过主题班会、专家讲座、重大节日、校园文化艺术节等活动，开展形式多样有积极意义的文体活动，让学生展示特长，张扬个性.(1)增强道德教育的计划性.本学期的德育工作重点：守纪自律，文明礼貌、爱国感恩，张扬个性.同时以“_成才成功”的育人目标贯彻始终，一个年级段突出一个重点，一个时间段突出一个主题，例会、班会、主题教育专题都围绕同一个主题开展教育活动，形成强大的德育氛围.(2)利用板报、橱窗、宣传栏、校园广播等宣传阵地加强对学生进行科技、体育、美术、卫生等知识的宣传，扩大同学们的知识面，提高同学们的综合素养.(3)开展校
9、园文体艺术节活动，让更多的学生有参与和成功的机会.5 / 5精选德育处春季工作计划2一、指导思想：学校德育工作坚持以党的十八和_届三中全会精神为指导，把“立德树人”作为教育的根本任务，以扎实开展社会主义核心价值观教育为重点，以创建市级文明学校和评选“小学课外阅读活动先进单位”为契机，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，注重传统美德教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗.二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍.2、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育.3、强
10、化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成.4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀.5、开展一系列活动：即班队活动，校园科技、文体艺术活动，社会实践活动等.6、营造一个环境：加强班级、校园文化建设，优化育人环境.7、树立一批典型：评选表彰一批优秀班集体，优秀学生、班队干部和校园明星.三、工作措施(一)着力抓好教师队伍建设，完善德育机制：1、发挥班主任在学校德育工作的中坚力量，提升班主任队伍战斗力.坚持和完善班主任考核方案，以此为指导，规范班主任工作，激励班主任好中创优.在加强理论学习的基础上，通过各种途径学习先
11、进的经验.通过班主任例会、教育沙龙、印发学习材料，举办讲座等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高.2、抓好教师职业道德教育，树立人人都是德育工作者的意识.加强教师自身和职业道德修养，组织教师认真学习教师职业道德规范，开展“爱学生是教师的本分”为主题的活动，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平.狠抓学生的课间文明礼仪.做到行为习惯“抓反复，反复抓”，班主任和跟班教师要认真上好每周两节晨会课和每周一节班队会课，保证专课专用，发挥出应有的育人功能.3、要充分发挥学生干部的作用，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促进
12、良好班风和校风的形成.加强对队干部的培训工作，充分发挥大队部在少先队员中自我教育、自我管理、自我服务、培养队员全面素质方面的作用.加强少先队员管理队伍建设，佩戴“校性值日员”标志，配合少先大队部，对各班学生的一日常规进行监督检查，并及时通过“文明劝导员”进行入校督查.本学期，将在六月初评选优秀值日员、劝导员.4、建立健全家长委员会，实施举办家庭教育讲座，家长学校培训，召开家长会等形式，提高家庭教育水平，密切家校合作，达到共同育人的目的.(二)注重安全防范意识培养、提升生命安全教育.1、加强生命教育.认真贯彻福建省中小学生命教育指导纲要，把生命教育贯穿到学校教育的各个环节中.根据不同年龄段中小学
13、生生命教育的重点内容，推进生命教育内容进课堂，将生命教育融入各学科教学.把生命教育与拓展型、探究型课程和专题教育有机结合，与综合实践活动结合,与学校日常生活与管理相结合.弘扬“人道博爱奉献”的红十字精神，开展灵活、有效、多样的生命教育活动.各班应利用校园多媒体这一平台，组织学生在早会课观看学习安全伴我行系列教育视频.2、加强安全教育.各班要充分利用发放的安全教育手册，全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育.加强学生安全自救技能训练，确保每学期最少开展两次应急疏散演练，提高学生自我保护的能力.学校要重点加强校园保卫力量，加强门卫值班和校内治安巡逻.
14、要加强对接送学生车辆特别是校车的管理，严防安全事故发生.通过系列安全教育活动和安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力.3、要把学生安全教育延伸到家庭，让家长承担起安全教育的责任，掌握孩子的行踪，做到知去向、知归时、知同伴、知活动内容.(三)强化行为规范文明礼仪教育，创建市级文明学校.1、强化日常行为规范管理.行为规范教育是学校德育的基础工程，进一步强化学生日常行为管理，期初各班应加强小学生守则和小学生日常行为规范学习训练，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育.2、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，对于自我控制力差的学生、行为习惯较差
15、的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作.3、充分发挥家长学校的作用，利用网络、手机等新兴媒体联系家长加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的办学理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成.每学期两次的家访务必做到“家访+电访”率达100%.4、要以市级文明学校创建为契机，进一步认真贯彻落实中小学文明礼仪教育指导纲要精神，大力开发校本礼仪课程，积极开展“懂礼貌、知礼节、学礼仪”的“三礼”教育实践活动，开展“文明学生”“美德少年”“文明班级”“文明宿舍”评选等活动，将文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系，形成中小学文明礼仪教育的长效机制.重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力.做好市级文明学校创建、迎检工作，为提升我校文明程度发挥资源优势.(四)加强传统美德教育和学生心理健康教育，提高学生的道德品质.1、推进学校心理健康教育工作规范化、制度化建设.充分发挥心理咨询室、“悄悄话”信箱、网络咨询平台等的作用.把每年5月最后一周确定为“心理健康教育周”，大力普及心理健康知识.加强心理健康教育课程建设，开展心理健康教育辅导优质课评比.利用学校配备心理健康辅导教师，积极组织学校德育干部和骨干班主任参加心理健康教育轮训.重视引导教师、把心理健康课真正落实到课堂中，教学做到有教材、有教
