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1、初中学生英语学习习惯的养成 习惯是后天获得的动力定型，是在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为或倾向。学习习惯是在学习过程中逐步形成的较为固定的学习行为和方式。良好的学习习惯不仅能帮助学生进行学习规划，安排好学习时间，提高学习效率,减少学习过程中的差错，而且有利于学生养成勤于思考、勇于克服困难,形成独立自主的学习风格和方式,促进学生的终身发展.进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强,课堂以外学生能较自主地安排自己的学习活动,因此,学习习惯的养成对发展学生的自主学习能力，提升学习效益，提高学习的绩效有着较大影响。初中生自主学习能力的形成与发展,不仅取决于初中学生对学习的兴趣、期望，还取决于
2、学生是否善于总结经验,改进学习方法，适应初中学习的特点,更取决于具有持之以恒的学习行为。教师的课堂教学所能传授给学生的知识是有限的，而学生在学习中会遇到的问题是无限的,教师帮助学生养成独立自主地学习,独立思考问题、解决问题, 形成良好的学习习惯才能更多地吸收并消化各种知识，将知识发展成为解决问题的能力，全面提升素质教育，提高教学质量。知识、技能与学习的情感因素在教学实践中有机地结合才能取得好的教学效果，才能促使学生和教师的共同发展。英语学习习惯的养成英语课堂教学有五个基本的环节，即备课、上课、辅导、作业、考试等， 同样，学生的学习也应从英语教与学的基本环节着手，同教师的教学相互支持，互为补充，
3、即早读（预习与复习结合）、上课、作业、复习、考试等。1 早晨朗读的习惯预备铃一响，学生马上进教室，准备好书本等学习用具，拿出英语学习材料，进行出声朗读。每天早晨大声朗读,熟读某些篇章，背诵某些段落，利于学习单词的发音与拼写，熟悉句子结构，增强语感，同时也是对学过内容的复习巩固。一般来说，早读的内容可以是头一天或者上一周学过的课文内容，其中包括单词、重点短语，句子、对话，小短文等，也可以利用早读时间完成老师布置的口头对话练习，要养成习惯，早读内容明确，读记结合，口到、眼到、手到、心到。2上课的习惯养成良好的上课习惯。听课是接受知识最关键的途径，为了提高听课质量，每位同学都要养成上课前认真准备、上
4、课认真听讲，积极思考，踊跃发言。英语学习的课堂参与很重要，教师组织各种全班活动，小组活动，结对子活动，学生要在各种活动中积极动脑筋，踊跃发言表达，贡献与交流自己的想法，在活动中学习提高。课堂学习要养成记笔记的习惯。笔记是劳动的结晶，是知识积累的重要途径，也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据，为此，我们每位学生每个学科都必须有便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程，及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地研究，弄懂，进行复习。 预初学生要全力强化音标学习,基本上突破拼读关，养成自己学会拼读音标，自己预习单词的
5、习惯，在具备一定的单词拼读能力的基础上，逐步改变教师上新课前把要学的生词一个个写在黑板上、逐个讲解、反复领诵的传统方法,取而代之于学生先预习生词，听课文录音磁带,反复模仿标准录音,初步理解课文，在熟悉的基础上用口头表达，这是增强英语学习能力的重要环节。在学习过程中学生遇到语音、词汇或语法等方面的问题， 教师要专门安排质疑答问的时间。先让学生在小组内互相解答,再由小组长把解答不了的问题写在本子上,交给老师。教师再选择有普遍性的问题进行有重点的,有的放矢的备课、讲解。以此改变以前教师认为是重要的或难点,而学生却认为不难;学生认为难的,而教师却在课堂教学时往往蜻蜓点水,一触而过的教与学脱节的现象。3
6、作业的习惯作业和练习是检测学习效果的重要途径，通过作业和练习，可以发现自己在学习中的不足，以此巩固所学到的知识,并通过作业和练习将知识转化为能力，书面和口头表达的能力。预初学生的作业、练习要关注书写格式的正确，英语句子的大小写，标点符号的用法，作业字迹清楚，字体工整，作业整洁。同时养成作业练习一定要独立思考完成的习惯，切忌抄袭，也不要直接照抄参考答案；遇到难题要多思考，实在想不出来时要先看课文，好好将相关知识点复习一下，掌握了相关知识后再做题，作业保质保量。 要常做口头作业,比如朗读，背诵，对话，讲英语故事，daily report等。将较好的本人录音,带到学校来，在自习课上给大家播放；请发音
7、准,语音语调好的同学轮流担任领读小先生。作业练习一定要及时上缴，认真订正，用其它颜色的笔将错题标出，对一错再错的知识要特别注意，必须花一定的时间好好进行补差，一些典型错题应写入错题簿，在考试前重温一下错题簿，力求在考试中避免发生同样的错误。4 复习的习惯养成好的复习习惯：及时复习，阶段复习，先复习后练习。课后复习应有所侧重，比如，阅读并加深理解课堂学习材料，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握；单元总结的习惯：每一单元学完后，要利用提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识、重点、难点进行归纳整理，比较记忆。 晚上读书的习惯：不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书一个半小时以上
8、。当天的教材要复习掌握；当天的作业要独立完成；第二天的功课要认真预习；可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物。开展课外阅读,课外阅读增加了兴趣 ,扩大了知识面,增加了词汇量，加大了课本词汇语法句型的理解,必然增加英语学习的兴趣,增强了学好英语的自信心。朗读背诵单词、课文，写英语日记，看英语卡通片等，参加各种英语学习活动。5.考试的习惯考试测验是检验学习成效的一种手段，考试的结果应作为评估学习的参照因素，表明哪些方面学习较出色，哪些方面还应继续努力。首先，考试的目的要明确，态度要端正，要有良好的考试心态，尤其英语口试，有了准备，心态端正，才能从容应对，在考试中既考出知识能力水平，更要考出良好的
9、人品。考前的准备习惯，复习要点，抓住重点难点，将课文、语法、词汇掌握好，熟读；考试用的文具，听力用具等都要考虑到。 考试中遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间。先易后难，规范答题。让学生明白：我难人也难，我不畏难；我易人也易，我不大意。考后作分析的习惯，找出薄弱环节，分析错误原因，提出改正措施，做到胜不骄败不馁。 家校配合培养习惯初中低年级学生学习习惯的养成，需要家校配合，统一要求和规范，统一实施手段才能凑效。家庭辅助培养学生的学习习惯要有针对性和可操作性。如制订具体的家庭学习规范，设计学习时间表，每天安排固定的时间让孩子听英语，读课文，复习、预习功课、完成作业等，使孩子在家的学
10、习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。又比如为孩子创设良好的空间，给独立的房间或给孩子支配固定的书桌椅；还有，抽出一定时间询问孩子的学习，关心了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子克服学习中遇到的困难和问题。落实学习规范是习惯养成的关键，父母要孩子严格按照规范行事并且长期坚持，说明坚持实施规范的道理，坚持正面引导，有利于孩子乐意遵守规范，自觉付诸实施。 以身作则，潜移默化。初中低年级学生的模仿能力强，父母和其他家庭成员以身作则，自觉读书、学习、看报，与孩子一起讨论问题共同学习，对孩子会产生正面的积极影响；而大人不应有的负面影响会使孩子的学习习惯培养落空。 善于客观评估 在帮助孩子养成良好学习习惯过程中，要善于发现并肯定孩子的进步，也应实事求是地指出努力的方向和方法，使孩子学会严格要求自己，不断强化正确行为，修正不正确行为，从而尽快形成良好的学习习惯。
