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1、小学语文教案模板集合5篇小学语文教案模板集合5篇小学语文教案 篇1 一、师生谈话，引出课题师：又到快乐读书屋的时间了。生：拍手你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，请你快来读书屋。出示快乐读书屋图标师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？生：石榴。出示“石榴”的词语卡片。师：跟老师一起读石榴。师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的。师：张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀？生：像。师：今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。板书课题，先板书拼音、再板书生字。过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢
2、？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。二、指导阅读1、看拼音读课文师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。2、看汉字读课文师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。3、同桌互读互听师：我们已经读过两遍课文了，如今你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。师：刚刚帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。师：刚刚同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。出示生字他、们、己、巴师：谁愿意读一读这个字？假如你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。4、指名读课文师
3、：哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听？师：请大家认真听，边听边考虑：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢？师：这位同学读的声音响亮，还很流利，请同学们用你喜欢的方式鼓励他。学生汇报出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)师：请同学们看电视屏幕，这棵就是石榴树，上面红色的就是石榴。出示课件师：同学们你们觉得这棵石榴树美吗？生：美。师：上面结的石榴什么样？生：上面结的石榴又大又圆。师：你用的词很准确很形象，大家鼓励他。师：这幅图上画的是石榴花，石榴花给你留下什么印象呢？师：你能英勇的说出自己的想法，老师奖励你一颗“英勇星”。5、细读课文师：这篇课文一共有6行，同学看一看
4、这篇课文有几句话呢？生：这篇课文一共有两句话。师：请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。1出示第一句话、自由读课文师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的风光？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？生：这句话描写的是夏天石榴园里的风光。师：你读书真细心，老师奖励你一颗“细心观察星”。请同学们鼓励他。生：这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的。师：你也能认真的找到答案，也奖励你一颗“细心观察星”。出示课件师：如今让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的，这时石榴没有成熟，所以是绿色的。、指名试读师：哪位同学愿意试着读一读第一句话？、学生试读，评议师：如今我们来评一评他读的怎么样？、
5、老师指导在试读师：刚刚他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比拟重，如今请同学们试着读一读。、小小擂台赛、赛读师：下面我们举行一个小小擂台赛，我们每个小组请出一名同学参加。其余的同学和老师一起当评委。师：下面请小评委评一评哪位同学读的好，请说明原因。2出示第二句话、自由读课文师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的风光？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？生：这句话描写的是秋天石榴园里的风光。师：他答复的很好，大家鼓励他。生：秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的。师：你说的真好，老师给你鼓鼓掌。出示课件师：这些就是秋天的石榴，你认为他们得意吗？生：得意。师：石榴红红的，很得意
6、，所以作者把石榴称作娃娃。、指名试读师：哪位同学愿意试着读一读这话？师：大家认真听，边听边考虑：谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么？生：秋风吹来，石榴娃娃才露出小红牙的。生：石榴娃娃的小红牙是石榴籽儿。出示课件师：一阵秋风轻轻的吹过，石榴裂开了就像我们人笑了露出小牙。、学生试读，评议师：你喜欢石榴娃娃吗？请你试着读一读这句话。师：如今我们来评一评他读的怎么样？、老师指导在试读师：刚刚他把“快乐”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比拟重，“轻轻”读的很轻。如今请同学们试着读一读。、小小擂台赛、赛读师：这次我们以小组为单位进展比赛，哪个小组愿意先朗读？师：同学们觉得自
7、己读的怎么样？生：很好。师：老师认为第一小组读的声音响亮，应该得“响亮星”第二小组读的很流利，所以奖励你们组“朗读流利星”。第三小组读的很有感情，得“最正确朗读奖”。有同学们能互相配合，所以每个小组都是最棒的。三回到整体师：同学们，今天我们的老师里来了几位客人，我们把这首诗歌当作一份礼物读给客人听好吗？老师帮你们配上音乐。三、拓展延伸，练习说话师：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？出示课件，引导说话师：同学们的想象真丰富，今天老师给大家留一个作业，回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看，秋天还有哪些水果，用这样的句式练习说一说，明天到学校来说给同
8、学、老师听一听好吗？生：好。四、课堂小结师：同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？生：快乐。生：拍手你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，下次再来读书屋。小学语文教案 篇2 教学要求1、 认12个生字，会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁：“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文内容，理解农村的变化。教学重点、难点学习生字词，通过朗读，体会小学生喜悦的心情。教学课时两课时第一课时教学要求1、 认识12个生字、4个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文内容，体会农村变之大，激发热爱生活
9、热爱学习之情。教学准备教学挂图、生字卡片。教学过程一、演示课件，整体感知。1、谈话激趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽风光。课件出示农村风景图片2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边表达：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看诗歌内容4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家
10、听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。a. 带拼音指名读，开火车读。b. .去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。三、读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1方法A、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联络，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。2换词读诗句，通过比拟初步体会叠词的用法。假
11、如不重叠，你读了有什么感觉？3指导朗读：这么美丽宽阔的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，2说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。3师生想象朗读。第三、四句。1在小朋友眼中，那座房子最漂亮？请学生用诗句答复2为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3指导朗读第三四句通过指名分别读三四句，引导学生比拟、评价、领悟问句和答句的读法。3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2、分析p 字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比拟法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指
12、导书写。学生观察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新一、听写生字。二、背诵诗歌。三、稳固识字。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字交流：用比拟法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：/article/宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小
13、组练习。2、夸校园比赛。可以说几句话，可以朗读儿歌或诗。小学语文教案 篇3 教学目的1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻 ”2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重、难点认字、识字教学准备生字卡片，偏旁的卡片。课时安排 2课时第一课时一、教学目的：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻 ”2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点：认字三、教学难点：、识字四、教学过程：一、提醒课题，启发谈话。1、课间，小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？相机出示有关词卡
14、2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？从图中找出刚刚没说到的工程，出示相关词卡二、自读词语和儿歌。1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音。做“登山”游戏。师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶3、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。三、学习词语中的生字。1、复习“ ”，说说学过的带“ ”的字。2、找一找生词中带“ ”的字，说说你怎样记住它。3、小组讨论：为什么这些字都带有“ ”？都是指手的动作4、认识“ ”：出示足球这是什么？足球你怎么记住这两个字？5、找一找生词中带“ ”的字，说说你怎么记住这两个字。6、小组讨论：为什么这些字都有“ ”旁？都是指脚的动作四、稳固练习。1、连一连、读一读。把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。一类是手部运动，一类是足步运动五、学习写字。1、指导写好“ ”、“ ”两种撇的笔画。2、比拟“八”、“入”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。3、“入”与“个”字撇捺相接的比拟。4、注意撇捺
