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1、 四年级数学复习计划 一、指导思想： 依据本学期工作规划结合班级学生及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。 二、学情分析： 我所任教的四年级两个班的学生思维都比拟活泼，课堂气氛比拟好，学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比拟马虎，计算比拟简单出错。对应用题的理解力量不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应当重点放在计算力量的培育和对应用题的理解上，对于课本上的根底学问也需要进展复习稳固。而有少局部成绩优异的学生对学问的把握程度姣好，这就需要在复习时对他们这局部学生加大难度，进展有难度的训练。 三、
2、复习内容： 本册教材7个单元： 1、大数的熟悉 2、角的度量 3、三位数乘两位数 4、平行四边形和梯形 5、除数是两位数的除法 6、统计 7、数学广角 复习时根据整册教材的学问体系分大数的熟悉、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进展学问的梳理。 四、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知构造； 2、通过整理和复习，使学生进一步稳固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进展大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉； 3、通过整理和
3、复习，使学生进一步把握直线、射线和线段的特征，熟悉角、平形四边形和梯形。 5、通过整理和复习，使学生进一步把握统计的根本学问和方法，会画两种不同的统计图。 6、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 7、通过整理和复习，使学生经受回忆本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和力量。 五、复习重难点： 1、乘除法的计算精确性的提高和应用 2、对角的度量和平行垂直的熟悉 3、数位挨次表的应用。 六、复习时间： 共计用10课时进展教学。 1、回忆、整理本学期学习内容和学习状况
4、，并复习大数的熟悉（2课时） 2、复习角的度量、平行四边形和梯形。（2课时） 3、复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。（2课时） 4、复习统计、数学广角。（2课时） 5、综合复习。（2课时） 七、复习形式： 分类复习、综合复习 八、复习措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。 （2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， （3）加强补差，让优等生帮忙后进生。 （4）课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口算力量和估算力量的培育。 （5）不搞题海战术，优化练习，精讲简练。以人为本，因
5、材施教。 四年级数学复习规划2 一、指导思想 以全日制义务教育数学课程标准（试验稿）为依据，以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，深入开展教学方法和学习方式的讨论。标准数学主题系列教研活动，探究教研、师训一体化模式，加大对青年教师的培育指导力度，提高数学教师整体素养。深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，充分表达新课程、新标准、新教法，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、主要工作及措施： 1、组织数学教师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题讨论，努力
6、使学生的数学素养都能得到充分进展。 2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰难的任务，抓好教材分析，努力使课程改革落到实处。每一位教师都要加强教学讨论力度，提高课改意识与课改热忱，树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念，树立全新的人才观、质量观、课程观。 3、课堂教学作为学校的主阵地，在重视根底学问、根本技能教学的同时，要关注学生数学思索、解决问题力量的训练与情感、态度、价值观的培育。要仔细对待并解决好教学根本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等冲突。探究以讨论课程教材和学生学情为重点的课
7、堂教学途径和方法。变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改良学习材料的供应方式和练习方式，改革课堂学习过程的评价，强调通过交往和沟通，建立民主、和谐、公平、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬共性，促进学生自主和谐的进展。 4、加强数学组教学评价讨论，客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价讨论，一是为了全面、客观地了解学生的学习状况，二是为了鼓励、确定教师的工作。对数学的教学，既要关注学生学习数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的进展变化，特殊是在学习过程中表现出的情感和态度。 5、面对全
8、体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高，仔细做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避开繁杂、无效、重复的练习。有条不紊，促进学生的进展，全面提高教学质量。 6、加强教研组建立，提高教师综合素养，确保每个教师在县局组织的根本功考核中全部达标。 （1）保证业务学习时间。每周一晚为集体备课时间，依据下周教学内容，在领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材和改良课堂教学，努力表达新理念等方面进展研讨；每周三作为教师业务学习时间，依据县局考核内容和考核要求，集中本组数学教师进展业务学习和培训。 （2）开设教研课，组织教师轮番上研讨课，其他教师仔细听课和评课。要求全体数学教研
9、组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 （3）平常做好课堂教学随笔和体会撰写，做到重视反思、准时反思和蔼于反思。本学期要求全体数学教师仔细写好案例反思等，每个月至少2篇。 三、详细安排： 9月份 （1）制定教研组规划。 （2）制定苏教版数学第7册教学规划。 （3）“师陶杯”论文上交。 （4）学习县局根本功考核细则。 （5）期初工作检查。（重点：备课） 10月份 （1）组织数学教师业务学习。 （2）数学教研课开头启动，组织教师听课、评课。 （3）数学反思沟通研讨会 （4）教研组“五仔细”检查。 11月份 （1）理论学习。 （2）期中数学教学质量调研。 （3）数学课题讨论。 （4）后进生辅
10、导检查。（重点：辅差） 12月份 （1）第三次“五仔细”检查。 （2）青年教师课改教研活动。 （3）青年教师教学根本功评比。 （4）数学论文评比。 （5）组内开课正常进展。 （6）口算竞赛。 （7）研讨数学教学中存在的问题。 （8）进展数学实践活动讨论。 （9）数学教师每人写一份数学实践活动方案。 1月份 （1）全面进展“五仔细”检查。 （2）教研活动正常。 （3）组织学生参与数学综合力量测试。 （4）抓好学生的补差工作，迎接期终考试。 （5）制订复习规划，讨论复习方法和方式。 2月份： （1）收集有关资料及上交数学教学论文。 （2）期末工作检查。 （3）期末数学教学质量调研。 四年级数学复习
11、规划3 一、复习重点、难点、关键 重点：重视根底学问的复习与辅导，注意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化。能精确的进展计算，并能把握肯定的解题技巧。让孩子们能依据不同的题型恰当确实定适宜的解题策略。 难点：留意培育孩子们的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，同时注意数学与生活的联系，能用所学学问解决生活中的实际问题。 关键：在复习与辅导过程中，教师要留意启发、引导孩子们主动的整理复习，积存解题阅历，拓展思维。 二、复习目标 1、系统地整理学问。让孩子们通过对学问的回忆和整理过程，把握整理学问的方法，使所学学问系统化。 2、全面稳固所学学问。再度复习的本身就是一种重新学习的过程，在这过程
12、中，形成一些解决问题的根本策略，进展应用意识。 3、查漏补缺。结合孩子们学情实际，孩子们在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题（据我观看，在小数方面的算理有所欠缺）。 4、使孩子们坚固的把握整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷的进展计算，会解简易方程，养成检验的好习惯。 5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完小学学问后，有针对性的对其进展思维拓展训练。 三、复习与辅导措施 1、重视复习与辅导的针对性。把握好学问点，找准重点、难点，做到有的放矢。并适时依据平常上课状况和作业状况，准时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在，对其进展针对性辅导。 2、提倡解题方法多样
13、化，提高解题的敏捷性，培育孩子们分析问题的力量，引导孩子们从不同的角度去思索，把握解题技能。 3、加强学问的纵横联系，以孩子们为主体，引导孩子们主动地进展复习和整理，重视在学生理解根本概念、法则、性质的根底上留意加强学问间的联系。 4、对常错、易混的内容要加强比拟训练（如求比值与化简比），使孩子们明确它们之间的联系和区分。 5、强化应用题的根本训练，常见数量关系的积存和运用，使孩子们坚固把握应用题的解题步骤和根本方法，不断提高孩子们的分析力量与解题力量。 6、加强反应，因村施教，因人定教，加强培优补差。复习时要加强反应，依据孩子们的学习状况准时调整辅导过程，使孩子们都能得到有效进展。 7、总结
14、不同题型的解体规律和技巧，使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。 8、依据详细实际状况设计极具针对性的拓展练习 四、时间安排 第一阶段：分类复习（18课时） 数和数的运算（5课时）。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。 小数局部相关学问及相应的解决问题（纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等）。 有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数的熟悉与应用（整除、除尽联系与区分）。 百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用（重点找单位“1”）。 全部类型的四则运算和简便运算（涉及“乘方”）。 分数
