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1、为师，以人为本 -为师亦有道读后感王 利 波为师，以人为本 -为师亦有道读后感 翻开为师亦有道，雅致的封面让人感觉很是清爽惬意。这本书共分五个章节：立场、信念、冷眼、策略、忧思。标题极简，在标题下收录的是一线教师的教育评论和随笔，每一篇都情真意切，引人无限的思考。为师，首先就要有做人基本价值的追求。 即对真善美的追求，做教师不虚伪、不做作、直率、干脆，这是真；以同情之心待人、以恻隐之心爱人，这是善；沟通心灵和仪表，融合人类与自然，这是美；为师要对真、善、美追求；最后就是是对奉献的追求，而奉献的源泉来自创造，立足课堂立足学生追求业务的专业，立足课堂立足学生创造性教育教学，静心做一个“一个人课改”
2、的创造性教育者。为师就要有为人的底线。 为人的基本底线就不能谩骂侮辱孩子，就不能推打体罚孩子，就不能一言堂式授课，就不能禁锢孩子自由；为人底线就不能以师之名“以上欺下”。为师要以爱护学生的生命为原则。 生命对于孩子是宝贵的，我们为师者要像对待一个人一样的去保护学生的生命。保护学生的生命从关心、关注、关怀开始。关心学生情感，关注学生心理，关怀学生生活。为师要以关怀学生的幸福为原则。 幸福有多远，我们为师者要像对待一个人一样的给予学生幸福。给予学生幸福从被爱、接纳、欣赏开始。让学生感受到师者的爱，接纳学生的个体差异，欣赏学生的个性。为师要以维护学生的尊严为原则。 尊严是多么神圣的，我们为师者要像对
3、待一个人一样给予学生尊严。给予学生尊严从尊重、自尊、自信开始。尊重学生是一个人，留个学生最基本的自尊，唤起学生最高的自信。为师要以保障学生的自由为原则。 自由是我们的渴望，我们为师者要像对待一个人一样充分让学生自由。充分让学生自由从自主学习、自由时间、自由言论开始。教给学生学习方法让学生学会自主学习，留给学生自由时间让学生自由探索，让学生自由言论保留学生个性思维。为师，就要为人道，让自己“始终明白一件事情，那就是，学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。”为师，就要为人道，让自己的教育的目的“就是为了让学生像人一样生活，像人一样活的美好。”让我们为师之前先为人。古人云：吾日三省吾身。经常如数家珍的盘点，会发现自己的不足。发现之后就要弥补，要改正，要完善自我，这样才会进步。读完此书，我们会明白一件事情，那就是教育是一个生命对另一个生命的影响。教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。
