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1、小学音乐教学中施行素质教育初探小学音乐教学中施行素质教育初探许多先进的小学对学生的音乐教育说明：音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，进步学生的音乐综合技能技巧，大力开展音乐教育是当前艺术教育的重要内容。一、制定科学的教学目的素质教育的课堂教学目的，首先在于它的根底性、全面性和开展性。我以前在制定教学目的时，往往都是很随意的、模糊的和单一的。如我在教授音乐欣赏?动物狂欢节?这一课时，就简简单单地把教学目的制定为：通过欣赏这一乐曲，让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用。我在以后的教学中，改进了以往的做法，先制定出全学期的教学目的，再从熟悉教学内容入手，明确详细的制定出课时的教学目的，并
2、对照以前的教学效果，感觉确实有很大不同。如今我把?动物狂欢节?这一课的教学目的制定为以下几点：通过欣赏乐曲，让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用，进步学生的审美才能和形象思维才能;让学生听辨出钢琴的音色，并能在合奏中听出是否有钢琴的声音;通过欣赏?大象?和引子使学生能听辨出低音提琴的音色;介绍主题，使学生认识力度标记ff和升号#，初步理解它们的意义。这样根据以上几点再进展教学时，觉得这节课的教学效果和以前的教学效果大不一样了。以前上过了这节课，学生感觉上这节课教师就是让我们听一段音乐似的。而如今，在新的教学目的的指导下，教学过程中学生表现的是兴趣昂然、活力勃勃，这样一节课下来，学生能轻松愉快
3、地学到了该学的知识，我也轻松自如地完成了教学任务。二、音乐教育表达个性化从教育学角度看，个性实际上指的是个体的整个精神世界，其内在本质特征为主体性和独特性。教育的个性化是基于对个体独特性尊重的根底上提出的，教育没有理由用一种固定的形式去限制本来丰富多彩、各具特色的人的开展，因为那样意味着对个体开展的不公正。基于主体性根底上的独特性是衡量个体个性开展的标准，在充分发挥了个体主体性根底上表达的独特性，亦即说明个体具有较高的开展程度，更加充分地发挥了其潜能。强调个性开展是当今教育的共同趋势，是素质教育以人为本的表达。培养人的自我生存才能，促进人的个性的全面和谐开展，已成为当代教育的宗旨。为此，教师要
4、着力进展教学组织形式、教学方法、培养目的的改革，以适应个性化的要求。其实，我们每个人都在潜意识里都希望自己可以得到别人的肯定和赏识。学生更是这样，而我们大部分学生展现自我的时机和舞台都很少。为了满足学生的表现欲望与自我锻炼，我安排了课前五分钟才艺表演。其余学生既当观众，又当评委，进展自由式评论。在这里，人人都是参与者，人人都是小明星。这五分钟里，学生把自己最拿手的一招在同学面前亮相，有跳、唱、小品等。我惊讶地发现，原先最爱吵闹的学生也能安静地看同学表演了，有的成了最积极的演员，丰富多彩的节目让我骄傲！原来，我的每个学生都很棒。这精彩的瞬间是个性飞扬的瞬间，它使音乐课堂更显活力，开展了每个学生的
5、优势和潜能。三、开展好音乐课外活动音乐课外活动是课堂教学以外的各种音乐活动，开展多种多样的课外活动是课内教学的延伸和补充，让学生多方位地增强音乐学习，对学生的成长有着积极的意义。在传统教学中，教师组织的课外音乐活动，很多情况下是为了迎接某个节日进展的临时排练的活动。例如，为了迎接六一儿童节的到来，教师会组织学生进展为期一个月的音乐和舞蹈的排练。这种短期的音乐活动不能很好地维持和激发学生对音乐课的兴趣。在新的教学形式下，要激发学生对音乐课的兴趣，需要教师在授课过程中把音乐理论教学同课外音乐活动结合起来，使学生在玩中学，寓教于乐，真正激发学生对音乐课的兴趣。开展课外音乐活动要做到以下几点：音乐课外
6、活动的开展可以是集体形式的，如组织合唱、器乐队、舞蹈队等，教师要为活动创造条件，安排场地和时间;学校要根据实际情况，可以聘请专兼职教师进展业务指导;课外活动要面向全体学生，普及音乐活动，让学生在普及中进步，在进步中开展;课外活动要从学生的兴趣着手，以学生自愿为原那么，挖掘学生的特长和个性才能，让他们有参与的兴趣;课外活动的组织要做到有方案、有组织，有教师辅导，音乐教师要承担课外活动的辅导工作，做到认真准备，正确辅导，指导要得法、得力，做到课内外结合。四、丰富的教学手段教学手段包括传统教学手段和现代教学手段。优化教学手段不仅仅是多运用现代化的教学工具，更重要的是要精心设计和选用教具，并在最正确时
7、机使用它们，让其发挥最优成效。我在上?动物狂欢节?一课时，运用了多媒体课件，其目的是为了让学生通过观看动物的生活景象和它们的活动，在头脑中形本钱文由论文联盟搜集整理一种印象，再通过听音乐让学生比照旋律，在直观上就对这两种动物各自的特点有了更进一步的认识。这样，在欣赏整个乐曲时，就有利于学生对乐曲的理解，以致真正到达教学目的。另外，通过利用这些现代化的教学工具，更有利于集中学生的注意力和激发他们学习的兴趣，在调动学生学习兴趣的同时，也开发了他们的智力思维，从而活泼了课堂气氛，也进步了教学质量。总之，在课堂教学中施行素质教育是一个重大的课题，我在这方面的探究和理论刚刚开始，学生的根本素质也刚刚有了一个良好的开展态势。但我坚信，只要抓好课堂教学这个施行素质教育的中心环节，不断地研究、探究与理论，就一定能把素质教育工作不断推向新的高度。
