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1、一、单选题1、认识的主体是指（ B ）A.感性存在的人 B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人 C.现实存在的个人 D.实践所指向的人2、认识的客体是指（ D ）A.客观物质世界 B.客观事物 C.客观自然界 D.主体实践所指向的客观对象3、主体认识、改造客体的过程，从根本上说是（ C ）A.主体认识客体，客体得到改造的过程 B.主体摆脱客体的制约，实现自身价值C.主体为了满足自己的需要，获得一定的价值D. 主体为了满足客体的需要，实现客体的价值 4、辩证唯物主义认识论的首要的基本观点是（ B ）A.唯物主义的观点 B.实践的观点 C.矛盾的观点 D.普遍联系的观点5、恩格斯说：“社会一
2、旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这段话阐明（ B ）A.实践为认识提供了可能 B.实践产生了认识的需要C.实践使认识得以产生和发展 D.实践是检验真理的标准6、生产实践的巨大发展，“不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和以往完全不同的实验手段，并使新的工具的设计成为可能。可以说，真正有系统的实验科学这时才成为可能。”这段论述表明（ A ）A.实践为认识提供了可能 B.实践产生了认识的需要C.实践使认识得以产生和发展 D.实践是检验真理的标准7、直接经验和间接经验的关系是（ B ）A.第一性和第二性的关系 B.认识的“源”和“流”的关系C.主观和客观的关系
3、 D.绝对和相对的关系8、认识是主体在实践基础对客体的能动反映。这是（ C ）A.唯物主义的观点 B.一般反映论的观点 C.辩证唯物主义的观点 D.客观反映论的观点9、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（ C ）A.辩证唯物论和旧唯物论两条认识路线的对立 B.辩证法和形而上学的对立C.唯物论和唯心论两条认识路线的对立 D.可知论和不可知论的对立 10、辩证唯物主义认识论和旧唯物主义认识论的本质区别在于是否脱离（ D ）A.实践活动 B.辩证法 C.反映论 D.实践和辩证法11、“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”，这就是（ A ）A.认识真理的辩证途径 B.直观真理的辩
4、证途径C.认识客观实在的客观途径 D.直观客观实在的辩证途径12、感性认识反映事物的（ D ）A.内部联系 B.本质联系 C.全部联系 D.外部联系13、感性认识的基本形式是（ B ）A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 C.抽象性、间接性 D.形象性、直接性14、感性认识的特点是（ D ）A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 C.抽象性、间接性 D.形象性、直接性15、理性认识反映事物的（ B ）A.表面联系 B.本质联系 C.直观联系 D.外部联系16、理性认识的基本形式是（ A ）A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 C.抽象性、间接性 D.形象性、直接性17、理性认知
5、的特点是（ C ）A.概念、判断、推理 B.感觉、知觉、表象 C.抽象性、间接性 D.形象性、直接性18、强调理性认识依赖于感性认识，这是因为（ C ）A.理性认识和感性认识都根源于实践 B.理性认识与实践的关系是间接的C.没有感性认识就不会有理性认识 D.理性认识还有缺陷和不足19、强调理性认识依赖于感性认识，这是（ B ）A.认识论的辩证法 B.认识论的唯物论 C.认识论的唯理论 D.认识论的经验论20、强调感性认识必须上升到理性认识，这是因为（ D ）A.感性认识和理性认识都根源于实践 B.理性认识把握事物本质，可以指导实践C.离开理性认识就不会有感性认识D.感性认识没有把握事物本质，不
6、能指导实践21、在实践中，（A）既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一A.真理 B.实践 C.创新 D.自由22、感性认识和理性认识统一的基础是（ D ）A.抽象思维 B.辩证思维 C.正确认识 D.社会实践23、实现由感性认识上升到理性认识的进程，必须具备（ C ）A.善于抽象思维和创造性思维的能力 B.丰富和合乎实际的感性材料的积累C.丰富而真实的感性材料和辩证思维方法 D.勇于实践，深入调查，虚心请教别人24、由感性认识上升到理性认识的进程是（ A ）A.积极能动的过程 B.消极被动的过程 C.完全自发的过程 D.主观随意的过程25、非理性因素主要是指（ D ）A.感觉、知觉
7、、表象等意识形式 B.概念、判断、推理等意识形式 C.感性和直观等意识形式 D.情感、意志、习惯、本能等意识形式26、非理性因素对人的认识活动和认识能力（ D ）A.起消极作用 B.起积极作用 C.不起作用 D.有的起积极作用，有的起消极作用27、“进行社会主义现代化建设必须尊重知识，尊重人才”。这一思想体现的辩证唯物主义认识论的原理是（ C ）A.理性认识依赖于感性认识 B. 认识具有反复性、无限性和上升性C.科学理论对实践有指导作用 D.理论来源于实践28、下列情况哪个是实现由理论向实践飞跃的条件（ A ）A.坚持一般理论与具体实践相结合原则 B.严格按照正确理论办事C.坚持理想与现实相结
8、合的原则 D.坚持领导和群众相结合的原则29、（ B ）对人的行为起着规范和导向作用A.人生观 B.价值观 C.世界观 D.唯物主义30、对一个复杂事物的正确认识往往需要经过（ D ）A.由感性认识到理性认识，再由理性认识回到感性认识B.由感性认识到理性认识，再由理性认识回到实践的两次飞跃C.由实践到认识，由认识到实践地一次完成D.由实践到认识，由认识到实践的多次反复31、造成认识过程反复性和无限性的原因是（ D ）A.人们的认识欲望是无止境的 B.人的认识能力是有限度的C.事物的本质是深刻的 D.主客观条件限制和物质世界的无限性32、真理是（ D ）A.在现有知识条件下的正确认识 B.永恒不
9、变的正确认识C.客观规律 D.对客观事物及其规律的正确认识 33、真理的内容是（ D ）A.以个人的意志去为转移的 B.以人类的意志为转移的 C.以阶级的意志为转移的 D.不以任何人、人类或阶级的意志为转移的34、真理的内容是客观的，检验真理的标准也是客观的。这表明真理的（ D ）A.正确性 B.科学性 C.一元性 D.客观性 35、真理的客观性决定了真理的（ C ）A.正确性 B.科学性 C.一元性 D.真实性 36、坚持真理的客观性是真理观上的（ A ）A.唯物主义 B.唯心主义 C.形而上学 D.机械论37、承认我们的一切知识具有相对性，就会（ D ）A.陷入诡辩论 B.导致怀疑主义 C
10、.防止相对主义 D.防止绝对主义38、任何真理都带有近似正确的性质，这种观点是（ D ）A.相对主义 B.绝对主义 C.唯心主义 D.辩证唯物主义39、在真理问题上，旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别在于（ C ）A.是否承认真理是主观和客观相符合 B.是否承认真理的客观性C.是否承认真理的辩证法 D.是否承认物质世界的可知性40、绝对真理和相对真理是（ D ）A.两种完全不同的真理 B.有着固定不变的界限C.两种完全相同的真理 D.任何一个真理都具有的两种属性41、“谬误在一定条件下可以转化为真理”，这种观点是（ D ）A.相对主义的观点 B.唯物主义的观点 C.诡辩论的观点 D.辩证唯物主
11、义的观点42、真理和谬误互相贯通的含义是（ C ）A.真理中包含着谬误 B.两者互为因果 C.在一定条件下它们可以互相转化 D.两者没有确定的界限43、检验认识真理性的唯一标准是（ C ）A.多数人的意志 B.先进思想 C.社会实践 D.逻辑推理44、实践之所以是检验真理的唯一标准，就实践自身的特点而言，因为（ D ）A.它是对人类有用的活动 B.它是多数人参加的活动C.它是具有主观性的活动 D.它是具有直接现实性的活动45、实践标准之所以具有不确定性，是因为（ B ）A.每个人的实践都不相同 B.实践对真理的检验都具有历史性C.实践的形式是多种多样的 D.实践是人的有意识有目的的活动 46、
12、人们在实践中所必须遵循的、反映实践对象的客观规律和本质的正确认识，是实践的（ C ）A.唯一尺度 B.价值尺度 C.真理尺度 D.客观尺度47、马克思主义的生命力在于（ C ）A.坚持 B.实践 C.创新 D.实际48、揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是（ D ）A.利益范畴 B.利害范畴 C.有效范畴 D.价值范畴49、揭示具有特定属性的客体对于主体需要的意义的范畴，是（ D ）A.利益范畴 B.利害范畴 C.有效范畴 D.价值范畴50、价值评价是（ B ）A.感性的认识活动 B.关于价值现象的认识活动C.理性的认识活动 D.关于对象的属性和规律的认识活动51、评价性的认识
13、与知识性的认识的不同之一在于（ A ）A.前者以价值关系为反映内容，后者以客体本身状况为反映内容B.前者以客体本身状况为反映内容，后者以价值关系为反映内容C.前者获得的是感性认识，后者获得的是理性认识D.前者获得的是理性认识，后者获得的是感性认识52、评价结果的正确与否依赖于（ A ）A.相关的正确的知识性认识 B.相关的主体及其需要C.相关的主体的具体特点 D.相关的主体的客观状态53、对于任何价值评价的主体而言，正确的价值评价只能是（ D ）A.与主体及其需要相符合的价值评价 B.与主体的具体特点相符合的价值评价C.与主体的客观状态相符合的价值评价 D.与人民、人类整体的利益相一致的价值评价54、价值评价在实践中起着（ A ）A.激励、制约和导向作用 B.积极的激励、制约和导向作用C.消极的激励、制约和导向作用 D.合乎主体所要求的作用55、价值评价作为人们对自身的客观需要和要求的主观反映，作为人们对价值现象的认识，它推动实践不断实现价值。这体现了价值评价的（ C ）A.制约功能 B.导向功能 C.激励功能 D.引
