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1、Word格式、可编辑排版苏教版二年级上语文教学方案通用17篇 苏教版二班级上语文教学方案通用17篇 苏教版二班级上语文教学方案 篇1 一、教材分析 全教材由“培育良好的学习习惯1、民族学校班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。 3)加强管理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管等工作。 苏教版二班级上语文教学方案 篇10 本册教材由识字、课文和语文园地组成。各局部互相联络，构成一个有机的整体。课文支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册连续采纳识写分流的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34
2、篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;912课为祖国篇，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为人生篇，意在让同学熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为团结篇目的是引导同学与人要友好相处，团结合作;2225课为情感篇意在让同学学惯用真情获得真情，培育爱心;2629课为环保篇，主要训练同学喜欢自然，保护环境;3034课为科学篇，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持多编少搬的原那么，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，粗
3、浅易懂，便于对同学进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。 二、班级状况分析 二班级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目的： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习
4、一般话。 (2)熟悉大写字母，能熟记?汉语拼音字母表?。 3、识字写字 (1)准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 (3)能当众说话，做到口齿明晰，语句完好，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，
5、知道课文的大意。 6、写话训练 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连接的话。 (3)学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，进步同学的习作爱好。 3、习作严密联络生活实际，为同学供给丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 苏教版二班级上语文教学方案 篇11 一、指导思想。 以国家的训练方针和?义务训练课程标准?为指导，以七班
6、级?义务训练课程标准试验教科书语文?为根据，仔细组织教学，努力表达课程标准的精神。 二、同学根本状况。 本期担当初一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，专心提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标号)14课。其中包括5个现代文单元
7、，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有?名著引读?汉字的形体?常用标点符号用法?等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习每单元支配一两次，课外练笔要求同学构成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习中也有适当支配。 3、综合性学习支配3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中支配了2次，资料涉及复
8、习正楷字，初步理解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习，每单元支配一两次。 苏教版二班级上语文教学方案 篇12 一、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的觉察；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价
9、值观的培育和进步，供给了宽阔的平台。 本册共有32篇课文。为表达与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦?。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。八组课文之后，支配了八篇选读课文，供同学课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。 生字表一是全册要求熟悉的字，有400个。 生字表二是全册要求会写的字，有300个。 要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟
10、字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目的 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗
11、读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的意见。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。
12、在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 苏教版二班级上语文教学方案 篇13 一、班级状况分析： 班级中大多数同学通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，根本能做到宁静，用心地听讲，而且也初步具备了肯定的识记力量。课堂上，同学发言大胆，是小教师带读生字、争论问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法，更可以运用很多方法来记汉字。 如：加部首法，合字法，去笔画和加笔画法。班级中一些比拟差的同学，也开头大胆发言了。因为他们尝到了成功的味道。但也有个别同学
13、，学习态度不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培育同学良好的学习习惯。要针对同学的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力进步课堂教学的效益，进步同学的素养。 二、教学质量到达的目的： 1、到达本册教材所要求的目的。 2、全班合格率达100% 3、期末考试成果，争取超联考平均分。 4、拓宽同学的思路，培育同学敏捷多变的解题方法。 三、教学措施： 1、仔细备课，进步35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教给同学好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字竞赛，并留意培育同学良好的学习习惯。 2、利用嬉戏，进步同学的学习、识字爱好。在教好教材的根底上，留意拓
14、展同学的课外学问。 3、充分利用多媒体，关心同学理解课文，并利用多媒体拓展同学的视野，丰富同学的课外学问。个别同学需每节课后准时关心消化。 4、做好对差生的补缺补差工作，缩短同学之间的差距，从而进步全班同学的学习质量。 四、教材的分析和理解： 本册教材在一二两册教材的根底上，连续贯彻“为同学的终身学习打好根底和“识写分流的编写原那么，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字和“在识字中加强阅读，进步自主识字力量，在阅读中稳固识字，积累丰富的语言材料的编写理念，提倡以自主参加、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和根本特点主要表如今以下几个方面。 1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。本册教材除一二单元仍支配“读课文识字外，三四单元支配了“读课文理解内容，五六单元支配了“读课文圈划词句，七八单元支配了“读课文边读边想等训练，使同学在自主识字和稳固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成擅长思索，擅长提出疑问的学习习惯。教材这样支配，是要使二班级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。 2、启发思索，学习表达，
