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1、心理健康辅导员个体辅导测试2答案 分数 ： 95分食1.持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是()：A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。满分：1分惡2.()的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。A. 学校恐惧B. 情绪不稳定C. 注意力不集中D. 社交恐惧满分：1分惡3.()的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。A. 学校恐惧B. 情绪不稳定C. 注意力不集中D. 社交恐惧满分：1分色色4.()是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成 人对青少年的引导和控制，提
2、高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。A. 合作辅导B. 家庭辅导C. 个体辅导D. 学校辅导满分：1分数3 5.（）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时 期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。惡A.焦虑B.自卑C.恐惧D.抑郁满分：1分色$6.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：改变辅导对象不合理的想 法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。惡A.B.C.D.满分：1分惡7.以下不是厌学表现的是（）A. 对学习存在认识偏差B. 以消极的态度、情感对待学习生活C. 经常出现考试焦虑D. 行为上表现出远离学习活动的倾向满
3、分：1分食惡8.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（）懸A. 学习目的不明确B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心C. 人际关系不协调，逆反心理严重D. 家长长期对孩子放任不管。满分：1分惡9.以下不是非理性信念特征的是（）。A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。满分：1分惡懸10.厌学儿童的表现主要是（）懸A. 对学习存在认识偏差B. 积极的态度对待学习生活C. 喜欢学习D. 能够认真对待学习生活满分：1分色$11.（）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心 理问题。食A. 网络成瘾B.焦虑C.厌学D
4、.社会适应不良满分：1分食惡12.缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为 惡A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么B. 逃避需要自己提出主张的问题C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。满分：1分惡13.在使用代币的方法时，正确的是（）。食A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量D. 让孩子明白代币的含义满分：1分懸懸14.家庭辅导的主要对象是()。食A.父母B.孩子C.爷爷奶奶D.外公外婆满分：1分色$ 15.()指一个人的独立决策、主宰自
5、己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能 努力成就自己目标的能力色A.自主B.自卑C.自信D.自责满分：1分惡16.()指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。A.自信B.自卑C.自傲D.自责满分：1分数17.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：改变辅导对象不合理的想 法。帮助辅导对象了解自己的情绪。控制情绪、模仿学习。惡A.B.C.D.满分：1分色$ 18.对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：得出合理信念。挑战不合理 信念。识别不合理信念。以下排列正确的是（）。惡A.B.C.D.满分：1分数色19.自主性问题辅导的基本步骤有：分析原因，选择辅导领域。
6、发现问题，提出辅 导建议。巩固训练成果，定期检查。对青少年进行技能训练。A. B. C. D. 满分：1分懸20.在进行归因训练时，正确的是（）。 懸A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。满分：1分1.产生吸烟的主要原因是（）。惡A. 好奇心理B. “成人感”心理C. 从众心理D. 表现心理满分：2分惡2.学生注意力不集中，主要表现在（）。A.听讲方面B.做作业方面C.娱乐活动方面D.其他活动方面满分：2分食惡3.自卑的人从（）上可以发现蛛
7、丝马迹。食A.社会功能B.行为C.情绪D.身体状况满分：2分惡4.抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（）。A.由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调B.C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用满分：2分惡5.教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。A.忽略B.反应代价C.暂停隔离D.减少处罚的负面效应满分：2分懸6.教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。懸A.教师体罚或变相体罚学生B.随意向家长告状C.挖
8、苦羞辱学生D.不经调查就随意下结论满分：2分懸7.积极的友谊与青少年心理健康的关系是（）。懸A.亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会B.亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张C.亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度D.亲密的友谊有助于孩子的身体健康满分：2分懸8.社交恐怖自我指导的方法有（）。食A.正确认识自己B.不苛求自己C.友善的对待别人D.找个倾诉对象满分：2分懸9.网络成瘾有有不同类型表现为（）。懸A.网络关系成瘾B.网络强迫行为C.信息收集成瘾D.电脑成瘾满分：2分懸10.就攻击性行为的动机与意图有（）。惡A.取乐性B.迁怒型C.义气性D.报复性满分：2分懸11
9、.面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。 懸A.满怀爱心，持有一种宽容的态度B.切忌将说谎行为与其品质相联系C.保持冷静切忌过激行为D.认真对待任何一次说谎满分：2分懸12.教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。懸A.教师体罚或变相体罚学生B.随意向家长告状C.挖苦羞辱学生D.不经调查就随意下结论满分：2分懸13.针对抑郁的行为训练有（）。懸A.宣泄疏导法B.放松训练C.社会交往技能训练D.自信训练满分：2分懸14.面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。懸A.尊重、宽容、接纳B.对事不对人C.知难而上D.不要遗忘“受害者”满分：2分懸
10、15.辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。懸A.个人能力不够B.环境条件不好C.家庭社会的压力D.辅导对象的自我认知或职业认知满分：2分懸16.对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。惡A.各说各的B.如果我是你C.下次会怎样D.重新建立起师生间的信任满分：2分懸17.属于青少年网络成瘾的内在心理原因是（）。懸A.兴趣和好奇心B.人际交往的需要C.自我实现的心理需要D.逃避现实的需要满分：2分懸18.同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。懸A. 可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要B. 为青少年提供了学习他人反应的机会C. 是青少年特殊的信息
11、渠道和参照框架D. 是青少年获得社会知识的一个重要来源满分：2分懸19.对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。懸A. 理解和接纳B. 耐心和鼓励C. 严格是执行辅导计划的大敌D. 态度要坚定。满分：2分懸20.以下对考试焦虑描述正确的是（）。懸A. 考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。满分：2分懸21.青春期性心理的特点主要表现为（）。 食A. 性心理的朦胧性和神秘感B. 性意识的强烈性和表
12、现上的文饰性C. 性心理的动荡性和压抑性D. 男女性心理的差异性满分：2分懸22.对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境C. 归因训练，让学生能有正确的认识D. 鼓励学生建立自信。满分：2分懸23.对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（）。食A.辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化B.给予辅导对象以充分的尊重C.辅导员进行辅导时应当谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已经形成的良好辅导关系D.辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，
13、认识到自己的不足。满分：2分懸24.常见的创伤反应有（）。惡A.强迫性回忆反应B.应付愤怒C.睡眠不好D.食欲不佳满分：2分懸25.面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。 懸A.尊重接纳，充满爱心B.对吸烟行为持明确的反对态度C.不要认为吸烟的青少年一定有品行问题D.知难而上，尽力而为满分：2分懸26.辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。懸A.个人能力不够B.环境条件不好C.家庭社会的压力D.辅导对象的自我认知或职业认知满分：2分懸27.师生冲突对青少年的影响有（）。食A.师生冲突的直接导致学生的问题行为B.师生冲突破坏学生学习的积极性C.师生冲突影响学生对自己的认识D.师生冲突可能引发学生心理健康问题。满分：2分懸懸28.网络成癌的判定标准是（）。懸A.上网时间B.网上行为C.个体的心理和行为指标D.生活时间指标满分：2分懸29.过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）。食A.他们经常有退缩、过度顺从，或
