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1、在读书中享受幸福生活分界镇中心幼儿园 徐艳君什么是幸福？什么样的老师才是幸福的？怎样才能享受幸福生活？我一直在思考着。作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的则是，每个教师都需要有丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念，完善自我的最好方法。 最近，我认真阅读了给幼儿教师建议一书，在阅读、交流、反思中，使我受益匪浅。这本书是介于纯理论类读物与纯实用类读物之间的学前教育类书籍。书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的。有的是日常工作的精妙总结，有的是孩子们之间发生的点点滴滴，有的是家长和班主任之间的互动交流这本书读来亲切，读后感觉有
2、很多共鸣。符合我们专业提升的需要，引发了我们关于教与学的反思。 还记得，作者那一句“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈”深深地触动了我的心灵。每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。在这样的情况下，如何才能感受到幸福，实现自己的人生价值呢？带着思考，我继续品读下去，终于在书中，我找到了幸福的答案。 有人说过，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你也会变得可爱。杨烨是个活泼调皮的孩子，自控力和注意力很差。在学习活动时，他经常随心所欲地走动。为此，我很生气，总会点名批评他。在大声地压制下，他也能乖一点。但在课余时间，杨烨总会跑到我身边，
3、拉着我，笑眯眯地看着我。有时，手里有好吃的东西，总会举到我面前，甚至要喂到我嘴里。这种特殊的纯真的关爱方式，让我倍感幸福。我想：每个幼儿的个性都不同，我也应该改进自己的教学方法，让他们更容易接受。因此，在工作中，以欣赏、审美的眼光看待每一位幼儿，积极挖掘幼儿身上的闪光点，以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现快乐就在自己的身边，才会体验到和孩子一起成长的幸福。记得上学期，幼儿园举办了“宝宝艺术节”的活动，当时，老师们都在考虑如何才能展现孩子淳朴天真的一面，正好赶上园里组织活动，参观“极地世界”。我们带领幼儿观看企鹅，并给幼儿讲
4、述企鹅的故事，了解极地的生活环境。这次活动不仅使幼儿增长了知识，而且为幼儿更好地参加“宝宝艺术节”舞蹈小企鹅的演出奠定了基础。孩子们看完小企鹅回来后，很喜欢学企鹅走路。我便问孩子：“艺术节到了，你们喜欢给爸爸妈妈表演什么节目呢？”很多孩子都说：“我们想演小企鹅给爸爸妈妈看。”我尊重孩子，开始找音乐，编排动作，还加班制作服装。在编排动作的时候，采用了幼儿的建议，调动了幼儿的积极性。当掌声响起的那一刻，我听到了胜利的号角，我体验到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心灵中留下了美好的一页。 叶蕾的生活自理能力很差，自控力也很弱，常常咬、抓其他的幼儿。为了帮助叶蕾提高生活自理能力，改掉坏习惯。我觉得：要
5、让叶蕾喜欢老师、喜欢幼儿园。于是，我每天剪各种漂亮的小图案去鼓励她，并且每天也在表扬她小小的进步。慢慢地，叶蕾会自己吃饭，也能和小朋友们友好相处，每天都让妈妈早点送她上幼儿园。叶蕾妈妈看到女儿的进步，一个劲地拉着我的手说：“老师，谢谢你，我把孩子交给你，我和她爸爸真的很放心！”短短的几句话，让我幸福无比。虽然每天在照料不同的幼儿，尽管很辛苦，但获得家长的认同和信任，也是对我工作的最大支持！同时，所有的疲惫都会烟消云散。他们的关心、信任、肯定，鼓励着我将工作做得更好。当我看到家长在家校通中发表感谢和祝福话语时，我体味到了最大的成就感和幸福感。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职
6、业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。这学期，我教的是小班，班上有个孩子叫徐雅静，她患有“先天性轻微脑瘫”，智力发育较慢，语言表达能力差，走路不稳。每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触她的时候，她连“老师”两个字都叫得含糊不清。后来，我了解到：她哥哥也有这个病，家里没有固定收入，妈妈要照顾兄妹俩，爸爸只能靠打短工维持生活，家境贫穷。徐雅静的父母没有足够的时间来和她交流，导致了她的性格变得越来越内向，不愿与人沟通。面对这样的孩子，我们更应关心、呵
7、护她。为了能走进她的内心世界，我经常有事没事的找她说话，一开始往往都是我一个人在说，她没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁。但是，我并没有放弃，而是继续和她谈心，找她说话。渐渐地，她能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的儿歌也能读出来了。那时，我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，我的付出终于换来了回报。我为自己的执着而感到幸福。 平日里，当孩子们穿件新衣服时，总忘不了到我面前炫一炫，而我也会毫不吝啬地赞赏一番，看着他们露出了笑脸，然后满意地离开，我的心里觉得很是幸福。当班上很吵的时候，我会大声地说：“昨天晚上，我做了一个梦，
8、梦见我们班小朋友了。”班里立刻鸦雀无声，都用期盼的目光望着我。我知道，他们都想走进我的梦里，都希望我的梦里有他们。此刻的我，有种说不出的满足感，因为，我知道了，我在他们心目中是多么的重要，哪怕这只是我临时编的一个善意的谎言。当我告诉他们海马是由它们的爸爸生的时候，各种稀奇古怪的问题，更是劈头盖脸的向我袭来。这时，又会让我感觉到：只有不断地读书学习，才能更好地驾驭课堂。每当听到孩子们亲切地问候，每当看到孩子们画出一幅幅独特新颖的图画，每当听到孩子们朗朗的读书声和稚嫩、童趣的歌声，每当看到孩子们热情可爱的舞姿，每当看到孩子们独立地穿衣和吃饭，我的心里都充满了欣慰和幸福，虽然他们还小，但他们已经学会
9、了很多本领看着孩子们一点一滴的进步与成长，我的心里充满无限激动和幸福。 参加幼儿教育工作已经十三年了，为了使自己更好的完成工作。在园领导的指导和同事的关怀下，我顺利通过了幼儿园教师资格证书的考试，省计算机等级考试。课余时间，读一些幼儿教育杂志，学习幼儿教育新理念。在班级环境的设计与制作中，都得到了孩子们热切的配合和喜欢。通过努力，自己的展示课、教研课得到领导和同事的肯定和赞赏，在各种比赛活动中也取得了不错的成绩这些都让我深深地体验到了那份幸福。 其实幸福本没有什么特定的标准，关键在于我们的自我体验。因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上幸福教育的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住幸福教育的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能登上幸福教育的殿堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验到教育的幸福。孩子们用他们一生中最美好的时光陪伴着我，这本身就是一种幸福。 作为幼儿教师，我要多读书，读好书，好读书，我的读书情结成就了我的幸福人生。我真切地感到：读书是生活的需要，读书可以完美地成就人们的幸福生活。让我们一起在读书中享受幸福生活吧！
