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1、第一单元第一单元单元写作学习扩写单元写作学习扩写 写作目标写作目标1.了解扩写的一般技巧，学会扩写。了解扩写的一般技巧，学会扩写。2.展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。内容。3.学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。写作目标一：诗歌扩写写作目标一：诗歌扩写将将“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”扩展成一段话。扩展成一段话。答答案案：示示例例：竹竹林林里里那那一一片片片片竹竹叶叶翠翠绿绿如如玉玉，竹竹林林外外那那桃桃树树枝枝条条上上的的花花苞苞粉粉嫩嫩粉粉嫩嫩
2、的的。春春已已临临，江江已已暖暖，却却不不知知春春何何时时临临，江江何何时时暖暖。忽忽看看碧碧绿绿江江水水之之上上，群群鸭鸭嬉戏，好不快活。春何时临，江何时暖，鸭先知啊。嬉戏，好不快活。春何时临，江何时暖，鸭先知啊。写作目标二：句子扩写写作目标二：句子扩写回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将下面这句回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将下面这句话扩写成一段话。不少于话扩写成一段话。不少于300字。字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节
3、奏和韵律。提示：提示：针对三个特点，各举一两个恰当的例子；针对三个特点，各举一两个恰当的例子；对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。歌的认识。答案：答案：略。略。写作点拨写作点拨 例文引路例文引路【原文】【原文】晋公子重耳之及于难也晋公子重耳之及于难也过卫，卫文公不礼焉。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：犯曰：“天赐也。天赐也。”稽首受而载之。稽首受而载之。一一队队车车马马，在在五五鹿鹿的的平平原原上上仆仆仆仆奔奔驰驰。他他们们虽虽
4、然然仗仗剑剑驾驾车车，浩浩浩浩荡荡荡荡，但但实实际际早早已已疲疲惫惫不不堪堪，饥饥饿饿难难耐耐。他他们们是是晋晋国国公公子子重重耳耳和和他他的的随随从从大大臣臣们们，此此时时他他们们正正行行进进在在逃逃亡亡的的途途中。中。【扩写】【扩写】重耳流亡重耳流亡场景描写：场景描写：采取了由面到点的方法，描绘了重耳一行人逃亡时的采取了由面到点的方法，描绘了重耳一行人逃亡时的狼狈情景。狼狈情景。晋晋献献公公死死后后，晋晋国国发发生生了了内内乱乱。后后来来夷夷吾吾夺夺取取了了君君位位，想想除除掉掉晋晋公公子子重重耳耳，重重耳耳因因此此不不得得不不到到处处逃逃难难。他他先先在在狄狄国国住住了了十十二二年年，因
5、因为为发发现现有有人人行行刺刺他他，又又逃逃到到卫卫国国。卫卫文文公公觉觉得得他他是是个个倒倒霉霉的的公公子子，没没有有东东山山再再起起的的可可能能，便便没没有有以以礼礼相相待待。此此刻刻重重耳耳饿饿着着肚肚子子，垂垂头头丧丧气气，不不时时发发出出哀哀叹叹，卫卫文文公公羞辱他的一幕不时浮现在他眼前羞辱他的一幕不时浮现在他眼前重重耳耳和和他他的的随随从从用用搜搜寻寻的的眼眼光光望望着着田田野野，然然而而骄骄阳阳在在上上，田田垄垄间间庄庄稼稼稀稀疏疏，哪哪里里有有什什么么可可吃吃的的东东西西！只只有有一一位位老老农农正正在在田田里里除除草草。重重耳耳走走下下车车来来，尽尽量量客客气气地地向向老老农
6、农请请求求着着：“请请您您给给我我们们弄弄点点吃吃的的东东西西吧吧！我我们们已已经经好好几几天天没没吃吃饭饭了了。”衣衣不不蔽蔽体体、家家里里正正愁愁吃吃愁愁穿穿的的老老农农望望了了这这群群不不知知稼稼穑穑艰艰难难的的人人们们一一眼眼，一一句句话话也也没没说说，从从田田地地里里捧捧起起一一大大块块泥泥土土，送送到到重耳面前，压抑着悲愤说：重耳面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧！这个给你吧！”晋晋公公子子重重耳耳怒怒气气冲冲冲冲地地回回到到车车上上取取下下马马鞭鞭，准准备备鞭鞭打打那那个个冒冒犯犯他他尊尊严严的的老老农农。随随从从狐狐偃偃赶赶忙忙拉拉住住他他，笑笑着着说说：“公公子子啊啊，这这可可
7、是是个个吉吉祥祥的的兆兆头头。咱咱们们弄弄点点粮粮食食还还不不容容易易嘛嘛，要要想想拥拥有有土土地地，可可就就难难了了。老老伯伯把把这这土土给给我我们们，是是上上天天赏赏赐赐给给我我们们土土地地呀呀！”晋晋公公子子重重耳耳听听完完，若若有有所所思思地地点点点点头头，接接着着跪跪到到地地上上，叩叩头头谢谢过过上上苍苍，然然后后恭恭敬敬地地接接过老农的土块，并郑重地放到车上，一行人又策马前进了。过老农的土块，并郑重地放到车上，一行人又策马前进了。车马所过处卷起了漫天尘土车马所过处卷起了漫天尘土细腻地展现了晋公子重耳的态度变化，细腻地展现了晋公子重耳的态度变化，“客气客气愤怒愤怒恭恭敬敬”，这些心理
8、变化展现了重耳立体丰满的人物形象，表现，这些心理变化展现了重耳立体丰满的人物形象，表现了重耳志存高远。了重耳志存高远。以景结尾，留下无限遐想。以景结尾，留下无限遐想。细腻地展现了晋公子重耳的态度变化，细腻地展现了晋公子重耳的态度变化，“客气客气愤怒愤怒恭恭敬敬”，这些心理变化展现了重耳立体丰满的人物形象，表，这些心理变化展现了重耳立体丰满的人物形象，表现现了重耳志存高远。了重耳志存高远。以景结尾，留下无限遐想。以景结尾，留下无限遐想。名名师师点点评评：这这是是一一篇篇优优秀秀的的扩扩写写文文。作作者者准准确确地地把把握握了了原原材材料料中中的的人人物物形形象象和和中中心心思思想想，扩扩写写时时
9、在在情情节节设设置置上上遵遵循循原原作作，在在塑塑造造人人物物形形象象上上则则采采用用多多种种方方法法，使使人人物物形形象象更更加加丰丰满满和和立立体体。作作者者在在塑塑造造重重耳耳形形象象时时，采采用用了了语语言言描描写写、动动作作描描写写、神神态态描描写写，生生动动形形象象地地写写出出了了重重耳耳在在流流亡亡途途中中的的复复杂杂心心理理和和远大志向。远大志向。这是一篇优秀的扩写文。作者准确地把握了原材这是一篇优秀的扩写文。作者准确地把握了原材料中的人物形象和中心思想，扩写时在情节设置上遵循原料中的人物形象和中心思想，扩写时在情节设置上遵循原作，在塑造人物形象上则采用多种方法，使人物形象更加
10、丰作，在塑造人物形象上则采用多种方法，使人物形象更加丰满和立体。作者在塑造重耳形象时，采用了语言描写、动作满和立体。作者在塑造重耳形象时，采用了语言描写、动作描写、神态描写，生动形象地写出了重耳在流亡途中的复杂描写、神态描写，生动形象地写出了重耳在流亡途中的复杂心理和远大志向。心理和远大志向。写作实践写作实践生查子生查子王安石王安石雨打江南树。一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。雨打江南树。一夜花开无数。绿叶渐成阴，下有游人归路。与君相逢处。不道春将暮。把酒祝东风。且莫恁、匆匆去。与君相逢处。不道春将暮。把酒祝东风。且莫恁、匆匆去。一首好词在不同的人眼里有不同的美。本词中的一首好词在不同的
11、人眼里有不同的美。本词中的“君君”，可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月；可以，可以是明媚的春光，也可以是稍纵即逝的青春岁月；可以是情投意合的挚友，也可以是浪漫的邂逅是情投意合的挚友，也可以是浪漫的邂逅请根据这首词的内容，自拟题目，扩写一篇不少于请根据这首词的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600字的文章。字的文章。要求：要求：除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，不得出现真实的姓名、校名等信息。不得抄袭，不得出现真实的姓名、校名等信息。思思路路点点拨拨：这这首首词词朴朴素素明明了了，通通俗俗易易懂懂。其其大大意意如如下下：一一夜夜春春雨雨，花花开开无无数数。绿绿荫荫渐渐成成，游游人人散散去去，走走上上回回家家路路。与与君君相相逢逢的的时时间间短短暂暂，没没想想到到春春天天就就这这么么过过去去了了。端端起起酒酒杯杯与与君君告告别别，希希望望春春风风不不要要那那么么匆匆匆匆地地离离去去。题题干干给给了了多多个个角角度度的的提提示示，可可以以根根据据提提示示并并结结合合自自己己的的生生活活经经验验选选择择合合适的题材写作。例文略。适的题材写作。例文略。
