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1、2023年实用的桥教案模板汇总六篇桥教案 篇1、素养教化目标1学习按时间依次说明事物的写法。2复习举例子、列数据的说明方法。3学习运用精确语言说明事物特征。4引导学生相识我国劳动人民的才智和创建才能。二、重点、难点及解决方法重点：1按时间依次说明事物的写法。2运用精确语言说明事物的特征。难点：先取典型代表的实例说明事物的写法。解决方法：1探讨、比较、分析归纳等方法。2用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。3学生质疑问难。三、课时支配3课时四、学生活动设计1充当解说员。结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。2拟题训练。3学生说话训练。五、教学步骤第一课时导入 新课在日常生活中见过许
2、很多多的桥，你最喜爱的是哪一座桥，能生动地说出它的漂亮风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥，能清晰地说出它的特征吗? (进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年，世界上闻名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。1920年主持建立我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。解放后又参与了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章，编著过中国桥梁史。”今日我们就学习茅以升写的说明文中国石拱桥(一)明确目标1理清文章写作思路。2概括中国石拱桥的特点。3相识我国劳动人民的才智和创建才能。(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思索“本文的结构内容”?中国石拱桥是一
3、篇介绍石拱桥学问的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。到处流露出对劳动人民的才智和力气的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，非常感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的.一篇佳作。从全文的结构来看，这篇文章采纳了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最终综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，始终说到桥的每一详细特点及其作用。全文条
4、分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的照实反映，也表明白作者对所说明对象有深刻明白的相识。“序”而多“变”。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥，着重说明它“是世界上最宏大的古代石拱桥，也是造成后始终运用到现在的最古的石桥”。因此，突出其修建年头之古，突出其运用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理和奇妙的施工技术。而介绍卢沟桥，除了一般说明它的修建年头、坚实等状况外，更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”，于平稳之中又见起伏，避开了雷同、呆滞的弊病。全文可分三部分：第一部分
5、(第12自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。其次部分(第39自然段)，详细说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的缘由，赞颂我国劳动人民的才智和创建力。第一层(第38自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。其次层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的缘由。第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1复习提问。提问：阅读说明文应从哪些方面入手?(对象、特征、依次、方法、语言等)2，给下边加粗字注音。h gng xio xi zhu dn弧形 拱桥
6、洨河 和谐 张 桥墩奇妙绝伦(hn)：在同类型桥中，施工技术没有比它更奇妙的。惟妙惟肖(xio)：形容描绘得非常精妙逼真。肖，相像。3详细探讨文章内容。(1)朗读课文理清文章的写作思路?答：石拱桥中国石拱桥赵州桥、卢沟桥缘由桥梁发展史(2)作者选取了哪些有代表性的例子，层层深化说明中国石拱桥的特点?答：文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界上石拱桥的一般特点，然后概括介绍中国石拱桥的特点，并详细举例进行说明。中国石拱桥的特点是形式美丽，结构坚实。(3)文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是根据怎样依次来写的?答：文中介绍了赵州桥的位置，建立时间及解放后的修整；赵州桥的结构
7、特点。结构特点：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是一般半圆形而是像一张弓。(二)大拱的两肩上各有两个小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全桥结构匀整。介绍赵州桥的依次是先概括说明，然后再详细解说桥各个构成部分。(4)文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样?答：介绍了卢沟桥的位置、建立时间、规模，结构坚实、形式美丽、特别的历史价值。结构特点：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。(5)这篇课文的标题是中国石拱桥，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，这切题吗?答：切题，因为赵州桥和卢沟桥
8、就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出的代表。(6)既然课文写的是中国石拱桥，并不是详细的哪一桥，一个例子都不实行不行?答：不行，因为中国石拱桥是中国国土上多数座石拱桥的一个名称。它是看不见也摸不到的，只有通过一座座详细的桥来说明才能说明白。(7)中国石拱桥数量不行胜数，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍?答：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，前者是只有一个大拱的石桥，时间最久；后者是联拱石桥的杰作，且具有特别历史意义。(8)能不能说中国石拱桥，有的像赵州桥，有的像卢沟桥?答：不能，因为赵州桥就是赵州桥，卢沟桥就是卢沟桥，中国石拱桥是多种多样的。赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点
9、，又具有它们自己的特点。(9)我国石拱桥取得光辉成就的缘由?答：首先在于我国劳动人民的勤劳和才智；其次我国石拱桥的设计施工有优良传统。再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。(10)文章写完我国石拱桥取得光辉成就的缘由后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢?请同学探讨。答：文章的题目是中国石拱桥，而不是中国古代石拱桥，这就允许写现代石拱桥的状况。再者，解放后中国石拱桥的成就是辉煌的，有世界最长的独拱石桥，长达1125米，远远超过了374米的赵州桥大拱，这的确是中国人民的傲慢。还有，我国在原有基础上又得到了进一步的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这样写既丰富了文章内容，又展示了
10、新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神激昂。假如去掉最终一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整。(11)详细文中的说明依次?并说明其作用?答：由一般到个别。全文根据“石拱桥中国石拱桥中国石拱桥的典型杰作中国石拱桥的新发展”，由一般到特别的逻辑依次组织材料，使人对事物的了解由浅入深，由概括到详细，由过去到现在，能收到清楚、详细的效果。先整体，后局部。赵州桥。抓住“闻名” “最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱形态、石拱长度、桥
11、的宽，突出其“联拱”特征；详细描写桥面和石栏石柱。这样支配依次，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形态、特征、作用等有了明确的相识。依照时间的先后。在介绍我国的石拱桥时，按时间依次，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。“旅人桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到1192年间；“长虹大桥”建于1961年。体现了由先到后的时间依次。(四)总结、扩展本文以赵州桥和卢沟桥为例，生动详细的介绍了我国石拱桥的光辉成32 就，说明白我国石拱桥在设计施工上的独特创建和超群的技术水平和不朽的艺术价值，赞颂了我国古代劳动人民的才智和创建力。另外
12、文章所选取的代表性事物赵州桥和卢沟桥，它们既有自身独有的特点，同时又有中国石拱桥的一般特点。它们独有的特点叫特性，它们具有的中国石拱桥的一般特点叫共性。特性存在于共性之中的。请同学们记住这个道理。共性也就是一般，特性也就是个别。特性之中存在着共性，或者说个别之中存在着一般。这正如赵州桥和卢沟桥体现着中国石拱桥的共同特点。假如你们今后在分析其他现象或问题的时候，能够从事物的特性里看到一般的共性，那就深刻得多了。(五)布置作业1完成课本练习第一题。2在生活中，你见过哪些桥?最熟识什么样的桥?它们有什么特征?收集有关这种桥的资料，并写成介绍性的文字在班里沟通。桥教案 篇2活动目标1、发展平衡实力和上
13、下肢动作的协调性。2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。活动打算布置场地，场地两端画起跑线，相距20米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。活动过程1、打算活动：练习徒手操，走步、跑步。2、平衡练习。老师示范、讲解走平衡木的动作要求。幼儿依次练习，老师指导。依据幼儿走平衡木的状况，老师有针对性地进行讲解、示范，幼儿再次练习。3、嬉戏：过小桥，送月饼。（1）老师启发：“中秋节到了，小挚友们要去慰问解放决军叔叔，大家要走过小桥，到解放军叔叔的驻地去送月饼。”然后介绍嬉戏名称、玩法、规则，以引起幼儿的爱好。（2）嬉戏玩法：幼儿分为人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端起跑线上，嬉戏起先，两
14、队第一组的排头手提月饼盒，跑到小桥（平衡木）前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给其次组的.排头，站到队尾。其次组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。先完成任务的队为胜。（3）嬉戏规则：一是在小桥上只能走，不许跑。假如人和月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走，（老师留意爱护）。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。（4）嬉戏进行2-3次，留意帮助走平衡木有困难的幼儿进行练习。4、老师组织幼儿做各种放松动作。5、室内活动：丰富幼儿关于桥的学问阅历，请幼儿自己做做试试画画桥。6、见幼儿用书1-18-19。桥教案 篇3教学目标：1学会本课3个生字。2有感情地朗读课文。背诵课文。3培育学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的实力，体会诗歌表达的思想感情。教学重点：依据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的.思想感情。教学难点：尝试自读，使学生驾驭学习古诗的方法。教学过程：第一课时教学目标：1驾驭本课中的生字、新词和重点诗句。2通过吟诵，体会枫桥夜泊所描写的景，体会作者心情。3学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。教学过程：一、谈话导入1唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国珍贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟识的白居易、高适、李白、杜甫
