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1、世界的人口说课稿张家口教育学院杨阳尊敬的老师亲爱的同学们：大家好，我是四组5号成员，今天 我说课的内容是湘教版七年级上册第三章第一节“世界的人口” ，下面我就教材分析、学法的探究、教法的选择、教学过程、教学 反思、板书设计六个方面对本节课进行说明。一教材分析（一）教材的地位与作用世界的人口是湘教版七年级上册第三章第一节的内容， 是在 学生从感性的角度认识世界人口分布的基础上，使学生又从理性的角度了解世界人口的不断变化， 通过学习培养学生用发展的眼 光看问题，同时，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理 方面最基本的一些知识，为今后学生进一步学习打下基础。（二）教学目标 根据课标要求和教材内容
2、， 我指定了以下三维 目标?知识与技能：了解世界人口发展趋势，世界人口分布 的稠密区，学会计算人口自然增长率，初步认识世界人口问 题。?过程与方法：通过读图，阅读和讨论等，培养学生的读图、想象与推理能力和合作能力.?情感态度与价值观：通过对世界人口增长和人口分布影响的学习和了解，初步树立学生的科学人口观和人地观。（三）教学重点与难点为了不把学生当成知识的容器， 根据课程标准的要求和教 材内容特点，我认为本节教学的 重点是：世界人口的增长特点与 分布特点；难点是：人口自然增长率、人口密度的概念与计算二、本课的学法现代教育对受教育者的要求， 不仅是学到了什么更主要的是学 会怎么学习。学生是学习的主
3、人，要让学生在活动中感受、理解 知识的产生和发展的过程，本节课在学生学习方法上作出以下指 导：读图观察法：指导学生读图、观察、分析、归纳，培养学生 观察、想象、综合分析的能力。合作讨论法：课堂是地理教学的主要阵地， 必须充分发挥课 堂教学的优势作用，培养学生的探究能力和合作交流能力， 不断 提高教学效率。三、本课的教法初一年级的学生认识社会的范围较小，对人口现象具有直观的感性认识，但未从地理学知识的角度去认识和思考。 根据学生 的实际情况、认识规律和教材内容的特点，我打算采用讨论分析 与归纳、讲与练、讲授与反馈相结合的方法进行教学。让学生从 局部的或身边的地理现象分析归纳出地理规律， 通过学生
4、自己观 察、探究讨论，多媒体演示使学生有所感悟突破难点，促进了学 生发挥潜能，从知、情、意、行等方面和谐发展。四、教学过程1 、环节的安排本节课学习分三个板块：导入新课、学习新课、智能训练（一） 1 、导入新课：首先我会通过展示几幅图片，并设问同学 们这几幅图片说明了什么？从而引入世界人口新课的讲授部分， 通过多媒体创设这种情景， 即吸引了学生的注意力又激发了同学 们的探索热情， 从而使同学们更关注世界的人口问题， 激发了学 生对本节课学习的兴趣”。2、学习新课：让学生分组讨论课本 P39 活动中的问题并回答， 然后根据学生的回答， 强调 1999年人口突破了 60 亿大关，并进 一步引导学生
5、按时间段分析世界人口增长图 ：这样分析可以 使学生清晰地认识到：人口增长速度由缓慢转向加快 . 同时板书 此结论。在讲了上述问题后向学生提出： “人口增长速度”有快有慢， 应该怎样表示人口增长的速度呢？通过这个问题过度到人口自 然增长率这一部分的教学。 这部分教学我让学生分组学习 P40 活 动内容同时做一道简单的算术题 （幻灯展示） 然后总结算公式 自然增长率 =出生率死亡率， 并板书 ，强调人口的自然增长 主要由出生率和死亡率决定。 最后， 教师直接讲述人口自然增长 在经济发达国家较慢，在经济发展水平低的国家较快（ 同时板书）。让学生了解人口增长的地区差异。3、智能训练：1 巩固练习：做相
6、关的练习题 2 学以致用：用本节所学的知识运算人口自然增长率。 简明扼要的课堂小结， 可 使学生更深刻地理解理论在实际生活中的引用。五、教学反思： 本节教学设计以新课程理念为指导，体现学生的 主体地位，通过读书、读图、观察分析、多媒体演示、小组讨论 等多种方式，逐步培养学生读图析图，分析归纳，自主学习能力 和合作探究精神，学生在愉快的气氛中获得知识。六、板书设计 ：我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于 及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。第三章 世界的居民第一节 世界的人口 世界人口的数量与增长1 、 1999 年世界的人口数量突破 60 亿2 、世界人口的增长速度：缓慢 - 加快（地区差异） 发达国家慢 发展中国家快 3、自然增长率 =出生率死亡率结束语：本节课我采用直观教学采用直观教学和活动探究的教学 方法，力求使学生在积极、 愉快的课堂气氛中提高自己的认识水 平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。
